Өзін-өзі бағалау қорытындысы бойынша қорытынды "Ақмола облысы Білім басқармасының Зеренді ауданы бойынша білім бөлімінің Красный Кордон ауылының негізгі орта мектебі "коммуналдық мемлекеттік мекемесі жанындағы" Жұлдыз " шағын орталығы

Заключение по итогам самооценки

мини-центра «Жулдыз» при коммунальном государственном учреждении «Основная средняя школа  села Красный Кордон отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области»

Общая характеристика дошкольной организации образования

• ини-центр «Жулдыз» при коммунальном государственном учреждении «Основная средняя школа  села Красный Кордон отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области»

1. Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения) – Казахстан, Акмолинская область,  Зерендинский район, село Красный Кордон, улица  Орталык 49

1. Контактные данные юридического лица-рабочий тел. 8716-32-25-5-65

электронная почта- kordon_sh@mail.ru, web-сайт: sc0047.zerenda.aqmoedu.kz

1. Контактные данные представителя юр. лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность) – Соболева Наталья Евгеньевна; сот. Тел. 87056592207, WhatsApp87056592207, назначена на должность приказом отдела образования       № 61 от 04.08.2016г.

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

            Справка о государственной регистрации юридического лица от 18 января 2021 года, Устав  от 05.01. 2021 года № А-1/3.

Приказ отдела образования об открытии мини –центра при КГУ «ОСШ села Красный Кордон» от 06.10.2021 года №209.

Уведомление о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения: № KZ46RVK00039138 от 14.03.2022г

1. Государственная лицензия на право занятия медицинской деятельности

№ 14005760 от 02.05.2014г

Цель самооценки:

• Получить объективную оценку и информацию о состоянии  воспитательно-образовательного  процесса в мини-центре.
• Установить степень соответствия фактического состояния  воспитательно-образовательного процесса в ДОО намеченным планам и задачам.
• Выявить  факторы, негативно влияющие на качество воспитательно-образовательной работы, для определения дальнейшей стратегии ее улучшения.

Задачи самооценки:

Установить степень проявления измеряемых объектов самооценивания:

1) Соответствие организованной деятельности требованиям ГОСО и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения;

2) Осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения:

• достижению цели и задач, представленных в виде ожидаемых результатов обучения;
• формированию двигательных, коммуникативных, познавательных, творческих, социальных знаний, умений и навыков, навыков самообучения, в том числе у детей раннего возраста;
• созданию психолого-педагогических условий воспитания и обучения;
• созданию равных стартовых возможностей для обучения воспитанников дошкольного возраста в организациях образования;
•  обеспечению принципов преемственности и непрерывности с учетом обучающих, развивающих и воспитательных задач между дошкольным воспитанием и обучением, начальным образованием;
• подготовку к организованной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
• формированию духовно-нравственных навыков.

3) Создание предметно-пространственной развивающей среды;

4) Наличие педагогов, имеющих образование по специальности "Дошкольное воспитание и обучение";

 5) Наличие результатов обучения, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития;

6) Реализация содержания дошкольного воспитания и обучения, по образовательным направлениям;

7. Требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:

     1) соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки                    

          воспитанников, установленных в ТУП ДВО.

8. Требования к уровню подготовки воспитанников:

      1) освоение объема знаний, умений, навыков; 

      2) наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников.       

 9. Требования к сроку обучения:

      1) соблюдение возрастной периодизации и комплектование групп по

      одновозрастному или разновозрастному принципу

      2) соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема

      воспитанника в 1 класс.

Основные принципы системы самооценки:

1.Соответствие содержания процедуры самооценки основным нормативно – правовым требованиям к образовательной организации.

2. Целенаправленность и единство стратегии проведения самооценки.

3.Практическая значимость процессов и результатов самооценки для ДОУ: руководителей, воспитателей, педагогов и детей.

4.Соответствие содержания самооценки и процедуры оценки ее результатов.

5.Открытость и доступность результатов самооценки для всех ее участников.

Структура самооценки организаций образования,

реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения на 2023 -2024 учебный год

(Приложение 1 к Методическим рекомендациям)

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/struktura-samoocenki-organizaciy-obrazovaniyarealizuyuschih-obscheobra

     Деятельность  мини-центра «Жулдыз» при коммунальном государственном учреждении «Основная средняя школа  села Красный Кордон» отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области осуществляется согласно Устава, в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения (Приказ МОН РК от 03.08.2022 года № 348);

- Типовая   учебная  программа дошкольного воспитания и обучения (14 октября 2022г №422);

- Типовые правила деятельности дошкольных организаций (31.08.2022 года № 385г);

- Типовой  учебный  план дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан    № 394 от 09 сентября 2022 года; 

- Правила оказания государственных услуг в сфере  дошкольного образования (приказ МОН РК от 19.06.2020 года  № 254);

- Типовой договор оказания  образовательных услуг  для дошкольных организаций

( приказ МОН РК от 15.04.2020 года  № 143);

- Модель развития дошкольного воспитания и обучения от 15 марта 2021 года № 137;

- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года № 319-III;

- Закон Республики Казахстан «О статусе педагога»  от 27 декабря 2019 года № 293-VІ ЗРК; 

- Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345;

 - Санитарным правилам (Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 17 августа 2017 года № 615 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям   и домам ребенка» и другим нормативно –правовым актам.

   Согласно приказа от отдела образования за № 209  мини –центр при КГУ «ОСШ села Красный Кордон» был открыт 06.10.2021года.

Анализ кадрового потенциала.

   Качество образования в значительной мере определяется качеством педагогического состава. В ходе самооценки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно делаются приказы по кадровому составу, заключаются индивидуальные трудовые договоры, имеются личные дела воспитателей и педагогов и технического персонала, протоколы заседаний аттестационной комиссии.

Численный состав педагогических кадров составил:

Привлечены узкие специалисты (совместители)

- Преподаватель казахского языка ( Балтагарина К.К.)

- Хореограф ( Пронина А.В.)

- Музыкальный руководитель (Кравченко Е.А.)

Имеется план аттестации педагогических кадров. Ежегодно ведутся протоколы заседаний аттестационной комиссии, издаются приказы, в наличии журнал регистрации и  выдачи квалификационных удостоверений. Вся документация ведется в соответствии с Правилами аттестации педагогических работников.

Педагоги нашей организации принимают активное участие в районных, областных, республиканских семинарах, форумах и конкурсах.

Достижения за 2021 - 2024 учебные года.

Контингент воспитанников.  Соответствие деятельности организации образования требованиям  ГОСО и ТУП ДВО.

В мини-центре созданы все благоприятные, безопасные, образовательные условия для воспитания и обучения детей дошкольного возраста в соответствии с Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (14 октября 2022г №422), с требованиями Государственного общеобязательного стандарта образования дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан (Приказ МОН РК от 03.08.2022 года № 348 ).

В  течении 2023-2024  учебного года в мини -центре функционируют  2  разновозрастные группы  с  русским обучения.  Количество  детей- 35. Младшая разновозрастная группа: дети 1 –го года до 2-х лет, общее количество -15. Старшая разновозрастная группа: дети 3-х, 4-х и 5-ти лет, общее количество – 20. С целью реализации образовательной деятельности  в сфере дошкольного  воспитания и обучения дети разделены   на  разновозрастные группы, согласно Типовых Правил деятельности дошкольных организаций (31.08.2022 года № 385г).

Предшкольный класс с казахским языком обучения, общее количество – 5 детей. Предшкольный класс с русским языком обучения, общее количество – 8 детей.

Ведётся вся необходимая документация, согласно номенклатуре дел.

Прием ( постановка в очередь, выдача направлений, прием документов, зачисление в дошкольную организацию) детей осуществляется согласно правил оказания государственных услуг.

В 2023-2024 учебном году в дошкольной организации виды организованной деятельности «Казахский язык», «Физическая культура» и «Музыка» проводятся согласно расписания, все остальные виды организованной деятельности проводятся в игровой форме через различные виды детской деятельности в течении всего дня с учетом интересов каждого ребенка, кроме предшкольного класса школы.

Ведется работа по кружковой и проектной деятельности

Программы инклюзивного образования в мини-центре не имеется, детей с ООП - нет.

Контингент воспитанников.

Наличие результатов обучения, мониторинг развития

Сводный отчет стартового  мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей в мини -центре на 2023-2024 учебный год                                           

Сводный отчет стартового  мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей предшкольного класса на 2023-2024 учебный год       

Сводный отчет промежуточного  мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей в мини -центре на 2023-2024 учебный год      

Сводный отчет промежуточного  мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей предшкольного класса на 2023-2024 учебный год    

Сводный отчет итогового  мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей в мини-центре на 2023-2024 учебный год   

Сводный отчет итогового мониторинга по отслеживанию развития умений и навыков детей предшкольного класса на 2023-2024 учебный год    

Воспитанники нашего мини-центра принимают участие в районных,  международных конкурсах и проектах.

Учебно-методическая работа.

Воспитательно – образовательная работа в нашем дошкольном учреждении проводится в соответствии с годовым планом.

Методическая проблема:

«Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное  образование,  обеспечение условий для личностного развития, путем внедрения в образовательный процесс инновационных технологий»

Ценностными приоритетами, определяющими его миссию, являются:

- здоровье воспитанников: «Здоровый  ребенок – успешный  ребенок»;

- развивающая  деятельность (игровая, познавательная,  исследовательская,  творческая);

- общение, как форма и средство развития и социализации;

- приобщение к социокультурным и общечеловеческим ценностям;

- полноценное проживание ребенком  дошкольного детства -  создание атмосферы эмоционального благополучия;

- сохранение единства образовательного пространства, сотрудничество с семьей, со школой.

Основными        принципами      работы      педагогов  являются:

• интегрированный подход к обучению;
• целостное развитие ребенка;
• вовлечение ребенка в обучение через игру;
• отношение к детям как конструкторам своих знаний;
• подлинное обучение через значимые взаимодействия;
• уважение к личности ребенка;
• уход с целью развития ребенка.

Цель нашей работы:

«Повышение качества услуг дошкольного образования и  создание оптимальных условий  для реализации  образовательной  программы  в соответствии с требования ГОСО»

Задачи:

- сохранять  и  укреплять  здоровье  дошкольников  посредством  всех  форм  двигательной активности, организовать  совместную  работу  мини-центра  и  семьи;

- создать благоприятную развивающую безопасную образовательную, в том числе инклюзивную среду, с учетом индивидуальных способностей и потребностей каждого ребенка;

- привитие любви к Родине, родному языку, основам национальной идентичности, гражданства и патриотизма, основанных на национальных традициях и общечеловеческих ценностях, в рамках реализации  программы «Рухани жаңғыру»;

-  обновление содержания образования путем внедрения новых технологий:  

    информационно-коммуникативных технологий, игровых,  ТРИЗ, step-by- step и других;

- создание  развивающей образовательной среды , способствующей  саморазвитию и самореализации ребенка в разных видах деятельности;

-  совершенствовать развитие связной речи дошкольников в различных  формах и видах детской деятельности;

-  совершенствовать  работу  по  формированию  у  дошкольников  основ     экологической  культуры,  с  целью  развития  у  них  бережного   отношения  к  природе,  любви  к  родному  краю.

    Вся  работа  с  дошкольниками  строится на диагностической  основе,  дифференцированно,  с учетом  индивидуальных  особенностей,  возможностей и интересов  каждого  ребенка.

Требования предъявляемые к уровню  образования:  развитие  памяти,  мышления,  интеллекта,  полноценное  существование  в  современной  информационно  насыщенной  среде  определяют  принципиально  важное  направление  работы:  обеспечение  продуктивности  образования,  которая  подтверждается  показателями  уровня  освоения  основной  общеобразовательной  программы  дошкольного  образования.

Для  поддержания  интереса  к  учебной  деятельности  педагогами активно  используются  игровые,  традиционные  и  нетрадиционные  формы,  методы  и  приемы  обучения.

С целью  улучшения способности педагогической системы ДОУ достигать качественно более высоких  результатов образования педаги нашего мини-центра внедряют в образовательный процесс следующие инновационные технологии:

Проводится  большая  работа  по  формированию  здорового  образа  жизни, правил дорожного движения. Ежегодно,  соответственно  плана  проходит  ряд  летних  оздоровительных  мероприятий  («маршруты  здоровья»,  закаливающие  процедуры,  экскурсии в лес, на водоем и др.)

Выполнение Закона «О языках»

В целях выполнения статей 7, 93 Конституции Республики Казахстан,  Закона «О языках в Республике Казахстан» от 7 июля 1997 года, Концепции языковой политики Республики Казахстан, одобренной распоряжением Президента РК от 4 ноября 1996 года, а также государственной программы функционирования и развития языков, утвержденной Указом Президента РК, в мини-центре:

1. Составлены и разработаны:

- план мероприятий по реализации Закона «О языках в Республике Казахстан»;

- план работы по реализации программы «Біртұтас тәрбие» (патриотическое воспитание).  

 В  рамках программы «Біртұтас тәрбие» в районном конкурсе «Ханталапай»  заняли почётное III место. В конкурсе «Анам, әжем және мен»  заняли почётное III место, «Шебер әке, өнерлі ана, еңбекқор бала» удостоены номинации «Лучшая творческая идея».

       2. Проводятся мероприятия по ознакомлению воспитанников, сотрудников и родителей с Государственными Символами РК, традициями и обычаями казахского народа.

3. Систематически изучаются нормативные и законодательные акты Республики Казахстан.

4. Делопроизводство ведется на двух языках. Годовой и учебный планы, протоколы методических советов, производственных совещаний и другие материалы составляются на государственном и русском  языке.

        5. Систематически на двух языках оформляются родительские уголки, стенды в служебных помещениях, уголки в группах, папки – передвижки и др.

6. Методистом, преподавателем казахского языка, воспитателями групп организовываются и проводятся мероприятия к проведению «Декады языков народов Казахстана», «Дня Независимости», «Дня Республики» и др. Разрабатываются план–конспекты занятий, бесед, утренников, на которых дети и взрослые показывают  знания по казахскому языку, знания обычаев, традиций, игр казахского народа.

Имеется методическая литература на казахском языке.

7. Педагоги в течении дня, с целью обогащения словарного запаса по усвоению государственного языка, разучивают с детьми слова на казахском языке.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод: работа по выполнению Закона «О языках в Республике Казахстан» и работа по реализации программы «Біртұтас тәрбие» в мини- центре  ведется на должном  уровне.

Преемственность со школой

Главная цель совместной работы мини-центра и школы – это реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного, начального школьного детства, придание педагогическому процессу целостности, последовательного характера.

  Педагогические коллективы мини-центра и школы в течение двух лет связывают плодотворные деловые отношения. Традицией стали взаимные посещения, наблюдения и анализ педагогического процесса. Общая заинтересованность, целенаправленность работы педагогов ДОУ и школы приводит к хорошим результатам.

Педагогический коллектив мини-центра делает все, чтобы дети, поступающие в предшкольный класс, окрепли, научились думать, решать проблемные ситуации, научились заниматься продуктивной самостоятельной деятельностью, получили разностороннее развитие, качественные знания, психологически подготовились к обучению в начальной школе. Свои знания и умения дошкольники неоднократно показывают на открытых занятиях, тематических мероприятиях. Дети принимают участие в конкурсах, проектах.

 По итогам анализа усвоения программного материала по всем предметам, среза знаний, психолого-педагогического обследования детей, можно сделать вывод: дети идут учиться в школу, имея хороший запас знаний по программе. Выпускники психологически готовы к обучению в школе, встрече с учителями, новыми детьми.

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/preemstvennostymini-centra-so-shkoloy

https://www.instagram.com/reel/C6iy3oxsLUt/?igsh=MWE4ejBnY245bjlleQ==

Работа с родителями

Основой взаимодействия педагогов нашего мини-центра с семьей  является создание единого алгоритма «родители – дети - педагоги».

Основной задачей нашего педагогического коллектива является, создание условий для взаимодействия с родителями, планирование работы на основе анализа структуры семейного социума и психологического климата. Привлекаем родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ, через разнообразные мастер – классы, тренинги, родительские собрания, мозговой штурм, конкурсы и выставки, утренники. Оказываем при необходимости помощь родителям в воспитательном процессе, через консультации и рекомендации.

Наши основные принципы партнерства ДОУ и родителей:

- доброжелательный стиль общения педагогов с родителями;

-  индивидуальный подход;

- сотрудничество, а не наставничество;

- открытость дошкольного учреждения.

Проведение адаптационной работы с детьми, поступающих в мини-центр

В большинстве случаев поступление ребенка в мини-центр сопровождается проблемой его адаптации к новым условиям. Возникновение у ребенка негативного отношения к дошкольному учреждению является прямым следствием его психологической неготовности к «выходу» из семьи. Эта проблема очень важна. Для профилактики дезадаптационного периода в нашем мини -центре проводятся следующие мероприятия:

- индивидуальные беседы с родителями до поступления ребенка в ДОУ;

- групповые собрания;

- анкетирование родителей, позволяющее сделать прогноз адаптации каждого ребенка в отдельности и выработать правильную модель поведения по   отношению к ребенку, как у родителей, так и у воспитателей группы;

- составление рекомендаций для воспитателей, родителей по организации адаптационного периода;

- создание положительного психологического микроклимата в группе.

В мини-центре создан консультационный пункт для родителей чьи дети не посещают дошкольную организацию (график имеется)

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/konsulytacionnyy-punkt-dlya-roditeley

https://www.instagram.com/reel/C0MOcUTMnfG/?igsh=MTNtaTZhcjQ4aGVqNw==

https://www.instagram.com/reel/Cw0KpBgsjic/?igsh=MTdsOTFmZmlodGFmNg==

Ведётся работа с молодыми родителями

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/konsulytacii-dlya-molodyh-roditeley

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/6106-03-05-24-18-05-14-shkola-molodyh-roditeley

Мастер-класс: «Развитие речи посредством использования нетрадиционных пальчиковых игр» 

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/master-klass-razvitie-rechi-posredstvom-ispolyzovaniya-netradicionnyh

http://sc0047.zerenda.aqmoedu.kz/content/masterklass-massaghnye-korreliruyuschie-doroghki-shkolamolodyhroditele

Учебно-материальные активы.

Здание мини-центра- типовое, одноэтажное. Год постройки: 1987г. Общая площадь – 524,2 кв.м. Проектная мощность: 35 мест.

Водоснабжение – центральное, отопление автономное ( от школы)

Полностью обеспечены мебелью и оборудованием.

Прилагается: таблица согласно приложению 4 к Методическим рекомендациям, инвентаризационная опись основных средств.

Информационные ресурсы и библиотечный фонд.

Прилагается: таблица согласно приложению 5 к Методическим рекомендациям

Создание предметно-пространственной развивающей среды

   В нашем мини - центре предметно-пространственная среда отвечает интересам развития детей, их эмоциональному благополучию, выстроена в соответствии с требования ГОСО.    Созданы  условия для охраны жизни и деятельности детей.

   В ДОУ   по всему периметру территории  и внутри в группах установлены камеры видео наблюдения. Общее количество 8 ( из них: 5 – наружного наблюдения,  3 – внутреннего).

Естественное и искусственное освещение соответствует норме. Во всех группах имеются кварцевые лампы, кварцевание проходит 3 раза в день. Медицинский работник контролируют выполнение санэпидрежима, ведется постоянный контроль за освещением, воздушным режимом. Четко отслеживается выполнение графика генеральных уборок, наличия моющих средств для мытья посуды, стирки белья и спецодежды.

В любое время года соблюдается режим проветривания, питьевой режим, проводятся профилактические мероприятия. Проводится плановая вакцинация и осмотр детей врачами. Работа по оздоровлению детей ведется по плану.

      Для физического развития, а также для всестороннего воспитания и оздоровления детей в саду имеется спортивный уголок. С целью развития интереса у детей к разным видам упражнений используются: мячи-прыгуны, обручи, мячи разных размеров, ленты, гимнастические палки т.д. При выполнении упражнений в ползании, подлезании, равновесии используют большие и малые дуги, гимнастические скамейки, шнуры. А при выполнении коррегирующей гимнастики используют массажные и коррегирующие дорожки (сделанные своими руками из бросового материала, пуговиц, шишек и др), доски с ребристой поверхностью, массажные мячи.

      Наряду с выше сказанным, в группе созданы все условия для разнообразных видов активной деятельности детей: игровой, познавательной, трудовой, творческой, коммуникативной, исследовательской. Доступность материалов, функционально–игровых предметов помогает воспитывать самостоятельность у детей, реализует стремление к творческому моделированию игровой ситуации, окружающей среды.

Имеется картотека игр, наглядный и демонстрационный материал, методические пособия, атрибуты для сюжетно – ролевых, театральных игр.

Разработка картотеки прогулок на каждое время года помогает осуществлению системного подхода к организации двигательной активности во время проведения прогулок, использованию различных видов подвижных игр.

     Огромное внимание уделяется развитию у детей комуникативных умений и навыков, развитию  устной речи в различных видах детской деятельности, обогащение словарного запаса, интереса к детской литературе.

 В группах имеются центр «Коммуникации», в котором имеются наглядно-дидактические пособия, игры, методические пособия, азбуки-тетради, дидактический материал, телевизор, магнитная доска, интерактивная доска,  наглядно-дидактический материал. Создан «Книжный уголок» в котором находится  детская художественная литература.

     Также созданы все условия развития личности дошкольника для овладения элементарными навыками познавательной, исследовательской  деятельности, умения работать в команде для взаимодействия с окружающим миром. Имеются методические пособия, конструктор, оборудование для формирование навыков количественного счета, представлений о геометрических фигурах и формах, ориентировки в пространстве и времени.

    Так же в мини-центре обязательным является формирование творческой личности, развитие творческих способностей, эмоционально-чувственной сферы, воображения, мышления, художественного вкуса. Создана «Творческая мастерская», где дети занимаются рисованием, пластилинаграфией.

Педагоги применяют нетрадиционную технику рисования (рисование пальчиками, ватными палочками, воском и др), обрывную аппликацию, пластилинографию.   

Для того чтобы дети с дошкольного возраста учились чувствовать и понимать музыкальные произведения имеется музыкальный центр, интерактивная доска, детские музыкальные инструменты ( барабаны, бубны, погремушки, домбры, и другие), наглядно-дидактические пособия, методические пособия, кукольный театр, крупные декорации, костюмы (национальные, сказочных персонажей) для детей и взрослых.   

    Одним из направленией в деятельности является позитивная социализация воспитанников дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, формирование духовно-нравственных ценностей.

Формирование у воспитанников дошкольного возраста социальных навыков и навыков самообучения в семье и дошкольных организациях, направлены на охрану жизни и укрепление здоровья, развитие социально-бытовых и социально-коммуникативных умений и навыков.

Выводы и предложения.

    В мини – центре создана развивающая среда, стимулирующая познавательное развитие и активность детей в различных видах деятельности, способствующая целостному гармоничному развитию ребенка. Учтены возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка, созданы условия для различных видов двигательной активности, формирование здорового образа жизни. Совершенствуется работа по обеспечению разностороннего развития детей и осуществления необходимой коррекции и развития. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка   детей к школе.  Педагогическая диагностика детей за 2023-2024 учебный год показывает хорошие показатели по усвоению основной программы. В результате проведенной за учебный год работы, большинство