Разделы плана работы школы

1. Введение (общие сведения о школе)

1.1. Ведение. Общие сведения о школе.

1.КГУ «Основная средняя школа с. Красный Кордон отдела образования по

Зерендинскому району управления образования Акмолинской области»

3. Характеристика материально-технической базы организации образования: количество зданий -1, этажность зданий - 2, общая площадь - 604,6, вид системы отопления - центральное, водоснабжение - центральное, канализация (объем септика) - 6 куб.м.

4. Организация питания:

5. Фонд всеобуча 14%

6. Библиотечный фонд –  2453

7.Проблемы:  1. Слабая материально техническая база школы.

1. Проживание учителей за пределами села.

1.2. Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2022-2023 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы школы.

КГУ «ОСШ с.Красный Кордон» за 2022-2023 учебный год

На основании анализа работы школы за 2022-2023 учебный год коллектив школы выдвинул на 2023-2024 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи:

Цель: Повышение качества знаний учащихся через применение личностно-ориентированного подхода

1. Внедрение системы критериального оценивания в УВП.

2.Совершенствовать систему работы школы, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни.

3.Совершенствовать деятельность учителя по повышению качества знаний каждого конкретного ученика.

4.Направить действия педагогического коллектива на предотвращение пропусков, обучающихся без уважительной причины.

5.Учителям при подготовке обучающихся к экзаменам вести персональный учет индивидуальных ошибок, мониторинг результатов деятельности учащихся.

6.Повысить ответственность учителей начальной школы за качество подготовки обучающихся.

7. Учителям повысить уровень преподавания школьных предметов за счет использования ИКТ, новых технологий обучения, через школьный сайт, сеть творческих учителей

8. Повысить требования к качеству преподавания, уровню работы педагогического персонала школы

9.Продолжить работу по методической проблеме «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании как средство повышения качества знаний и повышение профессионального мастерства педагогов»

10.Продолжить работу по накоплению передового педагогического опыта.

11. Активизировать работу с одаренными детьми через дополнительные занятия.

12. Продолжить работу по развитию познавательного интереса, повышению интеллектуального уровня учащихся через кружковую работу, разнообразных форм внеурочной работы, через качество проведения воспитательных мероприятий, укрепление и развитие традиций школы;

13. Активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу, повышать роль и ответственность родителей за воспитание своих детей через систему правового всеобуча родителей и учащихся

На основании выдвинутых задач было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

 Учебный план школы на 2022-2023 учебный год был составлен на основании базисного и типового учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющиеся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами.

В 2022–2023 учебном году в школе занималось на конец учебного года 81 школьник.

Школа работала в режиме пятидневной рабочей недели, занятия в школе проводились в две смены, все классы общеобразовательные. Учебный год начался с 1 сентября и продолжается: 34 учебные недели в предшкольном классе, в первом классе – 35 учебные недели, во 2-9 классах – 36 учебные недели.

Учебный план на 2022-2023 учебный год выполнен согласно ГОСО.

Основными элементами контроля УВП являлись:

· выполнение всеобуча;

· состояние преподавания учебных предметов;

· качество ведения школьной документации;

· выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

· подготовка и проведение итоговой аттестации;

· выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля использованные в 2022 – 2023 учебном году:

· классно – обобщающий контроль в 1, 4, 9 классах;

· обзорный контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой,

· персональный - состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец и начало учебного года, контроль календарно – тематического планирования, выполнение учебных программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация работы прикладных курсов, работа со слабоуспевающими и одаренными детьми, состояние охраны труда и техники безопасности.

· административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам ·    стартовый контроль, рубежный контроль (четвертной, полугодовой), итоговый контроль (годовой), итоговая аттестация.

· персональный контроль - обеспечение эффективной и планомерной работы по подготовке к МОДО; посещение уроков администрации, посещение уроков и внеклассных мероприятий молодыми специалистами. 

Методы контроля:

- наблюдение (посещение уроков);

- изучение документации;

- проверка знаний (тесты, контрольные, практические работы);

- анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля и заранее составленному графику. Основные направления посещений и контроля уроков:

1. методы и приемы контроля за усвоением знаний учащихся;

2. разнообразие форм и методов работы на уроке;

3. эффективность методических приемов учителя, формирующих прочность знаний учащихся;

4. классно – обобщающий контроль и состояние преподавания предметов;

5. использование ТСО на уроках;

6. работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися.

Итоги контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре и завуче.

Все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

2. Анализ педкадров

В КГУ «ОСШ с. Красный Кордон» кадровый состав на 2022-2023 год составлял 23 человека из них 4 педагога совместителя (учитель истории Кокушев Б.Е. и учитель физики и информатики Разин Н.Л. из ОШ№2 с.Зеренда, учитель истори Курмангожина А.Е. из ОШ№1 с.Зеренда, учитель русского языка Жылкыбаева А.Т. из ОСШ с.Айдарлы). Администрация школы представлена в лице 3-х человек, педагогический и технический коллективы состоят из 36 сотрудников. 

Учителя школы - специалисты с высшим и средне-специальным педагогическим образованием. (таблица 2).

Таблица2. Образовательный уровень педагогических работников организации

В целом основной костяк педагогического коллектива сложившийся, текучесть кадров наблюдается среди молодых специалистов, по причине семейных обстоятельств. 

В организации образования педагогические работники распределены по четырем возрастным группам (таблица 3). Наблюдается увеличение количества молодых специалистов. В целом отражается увеличение количества опытных педагогов.

Таблица 4. Распределение педагогических работников в зависимости от стажа работы

К 2022-2023 году увеличилась численность молодых специалистов и педагогических работников в возрасте  до 30 лет и составила 4 человека.

Количество педагогических работников пенсионного возраста - 1.

Средний возраст педколлектива составляет – 42 года.

Таблица 5. Возрастная характеристика педагогических работников организации

Доля педагогических работников, имеющих высшую  и первую категорию, в 2022-2023 учебном году составила 47% (таблица 6). В перспективе есть учителя, которые будут повышать свою квалификационную категорию.

Таблица 6. Квалификационный уровень педагогических работников организации

На начало 2022-2023 учебного года численность педагогических работников составила 23 человека. Коллектив сформирован из творчески работающих учителей. Уровень образования и квалификации соответствуют квалификационным требованиям, предъявляемым к деятельности организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы общего среднего образования.

Курсы повышения квалификации и переподготовки педагогические работники школы проходили по преподаваемым дисциплинам, а также по работе с интерактивным оборудованием.

Повышение квалификации за 3 года прошли:

в 2020-2021 уч.году – 3 педагога 16 (%),

в 2021-2022 уч.году – 4 педагога 17 (%),

в 2022-2023 уч.году – 4 педагога 17 (%).

Повышение квалификации ведется с учетом реальных потребностей учителей и школы.

На начало года школа укомплектована квалифицированными кадрами, на вакантные часы из соседних школ приглашены по совместительству учителя: 2022-2023 уч.году – истории, физики, русский язык.

Таблица 8. Сведения о педагогической нагрузке

В школе создана комиссия по аттестации педагогических кадров, которая следит за своевременной аттестацией своих педагогических работников.    

 Председателем аттестационной комиссии является директор школы, Соболева Н.Е., комиссия работает в соответствии с Положением об аттестации педагогических кадров, контролируются сроки прохождения аттестации педагогов.

Данные по прохождению аттестации педагогических работников приведены в таблице:

Таблица 9.

3. Успеваемость и качество знаний учащихся. 

 Главное внимание педагогического коллектива, руководства школы в истекшем году было сосредоточено на улучшении всего уровня учебно-воспитательного процесса.

   Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы были:

- изучение и внедрение элементов новых образовательных технологий и ИКТ;

- улучшение работы с одаренными детьми;

- совершенствование научно-методической работы и создание творческой атмосферы.

Контингент учащихся в разрезе по учебным годам

Таблица 10. Количественный состав учащихся. 

Качество знаний составляет –  71,3%, при 100% успеваемости.

Таблица 11.

Таблица 12. Количество отличников, ударников

       Педагоги школы используют в своей практике разнообразные формы и методы в проведении уроков, элементы инновационных технологий, ресурсы Интернета.  Наличие интерактивных досок в кабинетах позволило значительно разнообразить уроки объектами мультимедиа, повысить интерес учащихся, внимательность, разнообразить формы контроля знаний.

      В следующем учебном году будет продолжена работа по внедрению в практику инновационных технологий педагогами школы. 

Результаты аттестации выпускников

Результаты итоговой аттестации в 9 классе в 2022-2023 учебном году

4. Анализ учебно-методической работы

Анализ  работы  МО учителей предметников

за  2022-2023 учебный год

  в 2022-2023 учебном году МО учителей предметников продолжило работу над методической темой: «Создание условий для повышения профессиональной компетентности учителей в условиях обновления образования»

Для достижения этой цели МО конкретизировало цель и задачи:

Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов, освоение педагогами инновационных технологий обучения.

Задачи МО:

- совершенствовать методический  уровень педагогов в  овладении  новыми  педагогическими  технологиями;

- развивать и совершенствовать  систему работы с детьми, имеющими повышенные  интеллектуальные способности;

- развивать ключевые  компетенции учащихся на основе использования современных педагогических технологий  и методов активного обучения; 

- совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической  подготовки педагогов;

- создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов    через их участие в профессиональных конкурсах, 

проектно - исследовательской   деятельности,  обучающих семинарах, курсовой подготовки; 

- продолжить работу  по формированию общеучебных  и исследовательских  умений у  школьников;

В состав школьного МО  входило 18 учителей предметников.

    Согласно утвержденному плану работы, за год было проведено  5 заседаний методического объединения, на которых обсудили и приняли план МО на новый учебный год, рассмотрели календарно-тематические планы учителей предметников, заслушали выступления учителей МО по проблемам обучения и воспитания учащихся, познакомились с нормативными документами, намеченными к изучению в начале учебного года, составили графики проведения предметных недель, внутришкольных олимпиад, входных,  промежуточных и итоговых срезов.

    Учителя принимали активное участие  в  теоретической    и  практической части каждого заседания. С докладами выступали:

Шкода И.В. «Исследование урока (Lesson Study) - как инструмент профессионального обучения»;

Балтагарина К.К. ««Творческие подходы к разработке и проведению современного урока»»;

Сумская М.Н. «Функциональная грамотность школьника как один из способов повышения качества обучения»;

Карелина М.О. «Рисование  как средство развития базовых учебных действий на уроках изобразительного искусства».

     В течение 2022-2023 года педагогический коллектив школы эффективно повышал свой образовательный уровень через самообразование. Темы самообразования учителей были выбраны в соответствии с методической темой школы и отражали основные проблемы, решением которых занимался педагогический коллектив нашего МО в течение учебного года.

Темы  по самообразованию  учителей МО

Анализ состояния преподавания и уровня обученности

     При сравнительном анализе видно,  что качество знаний находится на «хорошем» и «допустимом уровне»

   Одной из задач методического объединения является развивать и  совершенствовать  систему работы с детьми, имеющими повышенные  интеллектуальные способности.

Итоги:

-интеллектуальный  конкурс  «Ақбота»  диплом 2 степени Балтыхан Гүлім,  Ракулова  Милана;

-районная олимпиада по лингвистике  Каракоз Людмила, Васильев Михаил (8 класс) 3 место;

-районная олимпиада по русскому языку и литературе Бижанова Алиса  2 место» ;

 - история Казахстана  Таранов Дмитрий ученик  8 класса  3 место;

-сертификат за участие в областном онлайн конкурсе « Абаевские чтения» среди учащихся некоренной национальности  получил Васильеве Михаил (8 класс), Гущин Захар (6 класс);

- за активное участие в областном этапе Республиканской олимпиады 2022-2023 годов по общеобразовательным предметам награждена ученица 9 класса  Бижанова Алиса;

- за активное участие в районном этапе областного познавательного интеллектуального конкурса Эрудит Казахстана  награждена ученица 8 класса Каракоз Людмила;

- районный конкурс  робототехники в номинации первый шаг к великому изобретению команда КГУ ОСШ с.Красный Кордон заняла 3 место;

-  лауреатом и победителем областного конкурса «Ақмола жұлдыздары» стала ученица 9 класса Бижанова Алиса;

- за активное участие в областной художественной выставке, посвященной 100-летию Маншук Маметовой награждены ученицы  7 класса Граубергер Анна,  Долгова Юлия,  Некрасова Маргарита 6 класс.

     Были созданы  условия  для повышения профессиональной компетентности педагогов    через их участие в  профессиональных  конкурсах,  проектно - исследовательской   деятельности,  обучающих семинарах, курсовой подготовки; 

  Исследовательская работа – неотъемлемая часть внеурочной деятельности.  

- областной конкурс проектов   Зерде «Лего сказки по ПДД. Робототехника» Гущин Захар 3 место руководитель Гущина Т.В.; 

-районный конкурс Зерде среди учащихся 2-7 классов  1 место заняла Балтыхан Айым  с проектом « Целебные свойства алоэ» руководитель Богенбаева А.М.

   Выступления на районных семинарах:

Карелина М.О. : сертификат  по оббщению раюботы на тему « Фигурное приятное мыло ароматное»

Гущина Т.В. сертификат  « Использование информационных и  дизайнерских технологий  в практике преподавания английского языка»

Гущина Т.В. : сертификат за участие  в олимпиаде «Мудрый учитель», организованной КИО.КZ. (республиканский уровень); 

Костылев А.Н. «Развитие профессиональных компетенций  и навыков педагога физической культуры» 

Диплом за участие в районном конкурсе  «Креативный дуэт» получили педагоги Гущина Т.В. и Соболев Е.А.

Сертификат за участие в республиканском семинаре « Развитие  профессиональной компетентности учителя общеобразовательной школы»  получила Карелина Мария Олеговна  и  Богенбаева Анаргуль Мурзагалиевна

В дистанционном   экспресс -конкурсе  «Педагог хх1 века -2022»  1 место заняла Шкода И.В.

Сертификат за участие в районном  семинаре « Новые подходы в преподавании русского языка и литературы в рамках обновлённого содержания образования» получила Жалкыбаева Айгуль Жылкыбаевна

  Важным  направлением работы МО является  постоянное совершенствование педагогического мастерства  учительских кадров через курсовую систему  повышения квалификации.

Тематика курсов: Шкода И.В. « Развитие предметных компетенций по предметам «Русский язык», «Математика», и «Литературное чтение» учителей начальных классов»

Балтагарина К.К. «РІSA халықаралық  зерттеулері аясында оқушылардың  функционалдық оқу сауаттылығын арттырудағы қазақтілі , қазақ әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін  дамыту»

Гущина Т.В. «Методология, содержание и разработка учебных программ, проводимых в рамках проекта «Scaffoldi ng  Project»;

Гущина Е.Г. « Развитие предметных компетенций по предметам «Русский язык», «Математика», и «Литературное чтение» учителей начальных классов»

Богенбаева А.М. « Развитие профессиональных компетенций учителей  начальных классов в результате изучения инновационных технологий  в рамках обновлённого содержания образования  с навыками применения новых методов  и приёмов  в учебно-воспитательном процессе , оценки и экспертизы»;

Шкода И.В. « Разработка и экспертиза заданий для оценивания по предметам начальной школы»

Костылев А.Н. «Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической культуры»;

Сумская  М.Н. « Совершенствование предметных компетенций учителя английского языка  по сложным темам в рамках учебной программы для 5-9 классов»;

Гущина Е.Г. « Развитие предметных компетенций по предметам «Русский язык», «Математика», и «Литературное чтение» учителей начальных классов»

   Анализ посещенных уроков показал, что педагоги школы владеют методикой преподавания предметов, применяют разнообразные формы и методы активизации познавательных процессов, проводят уроки с учетом индивидуального подхода, стремятся к формированию познавательных процессов учащихся, предусматривают задания по усвоению теоретического и практического материала. Учителями школы используются элементы здоровьесберегающих технологий, что дает возможность организовать работу на уроке, исключив стрессы, снизив тревожность, снять перегрузку учащихся.

      Анализ работы методического объединения учителей предметников  показал, что поставленные задачи решались успешно, этому способствовала четкая, слаженная работа педагогического коллектива и администрации школы, которая оказывала необходимую помощь в решении поставленных задач. С учетом вышеизложенного анализа  работу МО учителей предметников считать «удовлетворительной».  Но наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки: недостаточная активность участия в дистанционных конкурсах, отсутствие публикаций у педагогов.

   Учитывая вышесказанное, на 2023-2024 учебный год определены следующие задачи:

- продолжить внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения;

-активизировать деятельность педагогов по систематизации и повышению уровня подготовки одаренных и мотивированных учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательской и проектной деятельности;

-продолжить работу по созданию условий для повышения уровня мастерства учителей через участие в мастер-классах, круглых столах, семинарах, курсовой подготовке ; через организацию системы работы по самообразованию и обмену опытом; через накопление инновационных разработок и распространение передовых педагогических идей;

-продолжать взаимное посещение открытых уроков с целью передачи передового педагогического опыта и мастерства;

- совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;   

- продолжить работу  по формированию общеучебных  и исследо -            

вательских умений у  школьников;

-продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

-выступления на методических советах;

-выступления на педагогических советах;

-работ по темам самообразования;

-творческих отчётов;

-публикации в периодической печати;

-открытых уроков для учителей-предметников;

-проведения  предметных недель;

-обучения на курсах повышения квалификации;

-участия в конкурсах педагогического мастерства.

Руководитель МО:                                             /Шкода И.В./      

Анализ работы школьной библиотеки за 2022/2023 учебный год.

Библиотека в течение 2022/2023 учебного года осуществляла работу согласно плану учебно-воспитательной работы школы, плана работы библиотеки:

• содействовала решению задач, поставленных перед школой; - осуществляла информационную поддержку всего учебновоспитательного процесса в условиях модернизации системы образования;
• способствовала формированию школьной библиотеки как информационно-образовательного центра учреждения образования;

Школьная библиотека в 2022/2023 учебном году работала над следующими задачами:

• Активизация работы школьной библиотеки в условиях модернизации системы образования;
• Формирование активной гражданской и личностной позиции учащихся, основанной на ценностном отношении к своему Отечеству и направленной на формирование готовности к выполнению социальной роли гражданина и патриота; - Совершенствование форм и методов организации воспитательной работы по сохранению здоровья учащихся, профилактике преступлений, правонарушений и социальной защите детства средствами приобщения к чтению.
• Внедрение информационных технологий в профессиональную деятельность библиотекаря.

Школьная библиотека в течение учебного года уделяла внимание литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода. Школьная библиотека – это первый информационный центр для наших учащихся. Именно здесь приобретаются навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников. 

Основные показатели работы библиотеки в 2022/2023 уч. г.:

Основной фонд библиотеки  – 3128 экз.

Количество читателей - 90

Книговыдача – 3114 экз.

Количество посещений -1385 Фонд учебников  – 1866  экз обеспеченность – 100%

Работа с библиотечным фондом:

Работа с библиотечным фондом ведется в течение всего учебного года. Для обеспечения учета при работе с фондом в библиотеке ведется следующая документация:

-книга суммарного учета фонда;

-книга суммарного учёта учебников;

-инвентарная книга;

-картотека учета учебников;

-папка «Акты на списание»;

-журнал учёта выдачи учебников по классам.

Для ознакомления учителей  и учащихся с новыми поступлениями книг  в библиотеке оформляется книжная выставка «Новые книги». До 1-го сентября учебниками были обеспечены все учащиеся школы. 

Периодические издания библиотеки остаются на уровне прошлого года.

В течение года регулярно проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года учебники сдаются в библиотеку по составленному графику, утерянных учебников почти нет. В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводятся беседы с учащимися на абонементе, а классными руководителями на классных часах.

Ведется постоянный учет и обработка поступившей художественной и методической литературы, учебников, что позволяет периодически осуществлять сверку фонда школьной библиотеки с бухгалтерией.

Своевременно отрабатываются бланки – заказы на учебники, проводятся мониторинги учебной литературы.

Работа с читателями. Массовая работа

В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. .Наблюдения родителей, педагогов, библиотекаря показывают, что нынешние дети стали меньше читать, чем их сверстники 5- 10 лет назад. Причина невысокого интереса к чтению заключается в увлечении телевизором, компьютерными играми, интернетом. Дети в основном читают литературу по программе.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам.

К юбилеям русских писателей и других писателей регулярно оформлялись тематические полки и книжные выставки.

Наиболее значимыми и удачными были циклы выставок к календарным датам:Ко дню благодарения, ко дню вывода войск из Афганистана, ко дню космонавтики,к Наурызу. Подбирается материал к этим выставкам так, чтобы рассказать не только историю праздника и интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями.

Особое внимание уделяется выставкам, посвященным казахским писателям-юбилярам. В этом году мы отмечали юбилеи:

А.Байтурсынову, С. Мауленову, М.Ауэзову,М.Жумабаеву и других писателей-юбиляров. Были проведены обзоры книг.

В 2022/2023 учебном году проведено несколько   жужжащих чтений среди младших школьников 

Основные формы группового и массового обслуживания – это книжные выставки, открытые просмотры новой литературы, тематические папки, библиографические списки, викторины, обзоры книг и т.д. Значительно разнообразней была тематика книжных выставок, с помощью которых был широко раскрыт фонд библиотеки. За текущий учебный год оформлено более 10 выставок и тематических полок, с которыми познакомились посетители библиотеки. Формы выставок были разнообразными: выставки к юбилейным датам, выставка-новинка,Книжные выставки оформлялись в соответствии с планом работы школ

Справочно – библиографическая, информационная работа

Школьная библиотека  оснащена компьютером, это позволяет примен Учащиеся получили возможность использовать информацию, собранную на нетрадиционных носителях. Компьютерные технологии использовались для составления заказов и отчетов по фонду учебников; анализа деятельности библиотеки. Оформлена подборка инструктивно-методических писем по различным предметам, а так же материалов для подготовки к экзаменам и по профориентации. В библиотеке имеется школьная мини-медиотека. Учителя и учащиеся ещё недостаточно активно пользуются медиотекой, поэтому ведётся работа библиотеки по пропаганде ЭСО.

Повышение профессионального уровня

Участие в заседании МО библиотекарей района,изучение специальной методической литературы, знакомство с опытом работы коллег.

Выводы:

В течение года оказывалась помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Подбиралась литература, оформлялись книжные выставки. Школьная библиотека прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам.

В библиотеке выявлены основные проблемы, над которыми необходимо работать в 2023/2024учебном году: недостаточно современной детской, познавательной литературы, научнопопулярной литературы по здоровому образу жизни, выбору профессии, спорту для младшего и среднего школьного возраста. Библиотечный фонд недостаточно пополняется справочной, методической литературой, недостаточно и электронных средств обучения.

Задачи, над которыми следует работать в 2023/2024 учебном году:

1. Совершенствовать традиционные и осваивать новые технологии, внедрять креативные формы по популяризации книги, чтения;
2. Формировать информационную культуру и культуру чтения пользователей;
3. Осуществлять всестороннее раскрытие фонда библиотеки с использованием различных форм индивидуальной и массовой работы;
4. Продолжить работу в направлении сохранности учебной и художественной литературы;
5. Изучать опыт работы других библиотек с целью внедрения в практику работы библиотеки наиболее интересных форм библиотечных услуг.

Библиотекарь                            Карелина М.О.

5.Работа с одарёнными детьми

 Постоянный рост мастерства учителей положительно отражается на результатах их деятельности.  Основной упор учителей – предметников был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей, как информационная, коммуникативная, социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся. С целью повышения интереса учащихся к школьным предметам, учителя работают с детьми над созданием научных проектов. В этом году в школе продолжило свою работу научное общество учащихся «Эврика». С каждым годом растет количество школьников, которые начиная с 1 класса, участвуют во всех интеллектуальных марафонах, конкурсах, проектах, соревнованиях областного, республиканского и международного уровней. Одной из основных целей проведения конкурсов является стимулирование учебно-познавательной деятельности, выявление и поддержка одаренных детей, популяризация среди школьников интеллектуальных соревнований.

Таблица 14. Участие в дистанционных олимпиадах.

Кроме этого учащиеся школы ежегодно участвуют в работе кустовой и районной предметной олимпиады и занимают призовые места. Показатель количества призеров стабилен

Выводы:

1.Итоги предметных олимпиад свидетельствуют о сложившейся в последние годы системе подготовки учащихся, целенаправленной работе педагогов по выявлению и подготовке одарённых детей.

2.Следует отметить то, что в олимпиадах участвуют одни и те же учащиеся, учителям – предметникам следует привлекать и других учащихся, проявляющих интерес к тому или иному предмету, вести подготовительную работу, более углубленную, быть заинтересованными в выявлении одаренных детей.

3.Объявить  благодарность учащимся, занявшим призовые места в школьном туре предметных олимпиад.

Заинтересованность данных учителей – предметников, желание углубить знания, умения и навыки одаренных учащихся, педагогическая диагностика, интерес к своему труду и конечному результату трудовой деятельности характеризует деятельность педагогов. Эти учителя подготовили призеров олимпиад, своевременно предоставили материалы и в короткие сроки подвели итоги.

Рекомендации:

1. Одобрить практику участия младших школьников в предметных олимпиадах.

2. По результатам школьной олимпиады рекомендовать на кустовой этап предметной олимпиады победителей.

По всем направлениям деятельности наша школа проявила не меньшую активность, чем в прошлом учебном году. Большинство проводившихся открытых уроков и мероприятий отличались насыщенностью, хорошим качеством подготовки учителей и учащихся, яркой наглядностью, актуальностью.

6. Наставническая работа

Школьное наставничество – разновидность индивидуальной работы с молодыми специалистами.

Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания предметной специализации и методики преподавания.

Цели и задачи наставничества.

Целью школьного наставничества в образовательном учреждении является оказание помощи молодым учителям в их профессиональной адаптации и профессиональном становлении.

Основными задачами школьного наставничества являются:

• привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в образовательном учреждении;

•     ускорение процесса профессиональной адаптации учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

•     адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

В КГУ «ОСШ с.Красный Кордон» работают педагоги, стаж которых 2 год: Соболев Е.А., Пронина А.В., Миронова Е.А.

В школе для молодых специалистов организована наставническая работа.  Для качественной и содержательной работы с молодыми специалистами учителя первой, высшей категории Соболева Н.Е., Ольжагулова Г.А. и Богенбаева А.М. проводят систематические консультации по возникающим проблемам:

-  работа по выявлению и развитию профессиональной компетентности молодого педагога,

-  организация индивидуальной помощи по вопросам планирования и организации методической работы,

- работа с нормативно-методическими документами, регламентирующими образовательный процесс,

-  подбор и создание УМК,

-  выполнение учебного плана и учебных программ,

-  внеклассная (кружковая работа)

-  внешкольная работа с учащимися.

В течение первой четверти была оказана методическая помощь Мироновой Е.А. и Соболеву Е.А. в составлении календарно-тематического планирования, проводились консультации по темам,  вызывающим затруднения в том, как лучше этот материал преподнести учащимся. Оказана помощь по вопросам охраны труда и техники безопасности при проведении занятий, разработке и оформлении материалов уроков, оформление работ для участия в конкурсах.

В школе хорошо организована методическая работа. Часто проводятся обучающие семинары, круглые столы, педагогические чтения, где педагоги рассматривают новые достижения в образовании, а молодые специалисты имеют возможность повысить свою методическую грамотность.

7. Анализ внутришкольного контроля

Цели:

-оказание методической помощи с целью совершенствования и развития профессионального мастерства;

-взаимодействие администрации и педагогического коллектива, ориентированное на совершенствования педагогического процесса;

-система взаимоотношений, целей и принципов, мер, средств и форм и их взаимосвязи.

Методы, которые были использованы в процессе контроля:

-наблюдения;

-проверки;

-собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий;

-анкетирование.

Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный.

Основными элементами контроля явились:

выполнение всеобуча;

состояние преподавания учебных предметов;

качество ЗУН учащихся;

ведение школьной документации;

выполнение учебных программ;

подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации;

выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Осуществлялся внутришкольный контроль за выполнением Учебного плана по двум направлениям: контроль за выполнением учебных программ по предметам, контроль за качеством знаний, умений и навыков учащихся.

Контроль за выполнением программ по предметам проводился по итогам каждой четверти. Анализ выполнения образовательных программ показал, что образовательные программы по всем предметам учебного плана во всех классах выполнены полностью. Материал по повторению включен в содержание основного материала урока, вынесен на консультации. Обязательный минимум содержания образования сохранен.

Формы контроля, используемые в школе в 2022-2023 учебном году:

Классно-обобщающий контроль в 1–4, 5, 6, 8, 9 классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам — стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускном классе);

Тематически-обобщающий контроль — развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях педагогических советах, совещаниях при директоре, на заседаниях МО учителей-предметников.

По посещенным урокам в ходе классно-обобщающего контроля хотелось бы также отметить, что учителя в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков: выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом.

Учителя, активно демонстрировали свои наработки урока. Также в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающими. Имеет место и то, что далеко не все обучающиеся заинтересованы происходящим на уроке. Учителя испытывают затруднения в организации деятельности обучающихся с низкой мотивацией.

В результате анализа внутришкольного контроля были выявлены следующие проблемы:

недостаточное владение и применение педагогами отдельных компонентов современных педагогических технологий;

не в полной мере созданы условия для самовыражения учащихся и развития их познавательной активности на уроках;

недостаточное внимание уделяется на уроках в среднем звене методам и приёмам здоровьесбережения.

Для решения этих проблем необходимо решить следующие задачи:

продолжить работу по формированию основных ключевых компетенций обучающихся;

совершенствовать работу с одаренными и мотивированными на учебу обучающимися;

продолжить работу по внедрению в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий;

создать условия для самовыражения личности учащихся и развития их познавательной активности;

создать активную образовательную среду, в которой будет организована подготовка ученика к самостоятельной жизни и формированию у него культуры здоровья;

организовать целенаправленную индивидуальную работу с выпускниками и их родителями по подготовке к государственной (итоговой) аттестации.

По решению выше названых проблем работа ведётся в основном через коучинги, совещания, собрания, КТД и индивидуальные консультации.

2. Организационные мероприятия в школе

Проблема школы: «Совершенствование качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования».

  Цель научно-методической работы школы:

Создание обучающей среды, способствующей формированию  функционально грамотных, патриотичных и критически мыслящих учащихся.

Задачи научно-методической работы:

1) создание условий для развития функциональной грамотности учащихся через освоение образовательных программ, направленных на формирование и развитие компетентной личности;

      2) обеспечение получения обучающимися базисных основ наук, предусмотренных соответствующим государственным общеобязательным стандартом образования;

      3) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни;

      4) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам и государственному языку, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

      5) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;

      6) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры, изучение истории, обычаев и традиций казахского народа и других национальностей, проживающих в Республике Казахстан;

      7) создание условий, обеспечивающих равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

n2.1.Организационно-педагогические мероприятия

Утвердить в школе четыре учебных четверти:

I четверть: с 1 сентября по 29 октября 2023г

II четверть:  с 6 ноября по 29 декабря 2023г

III четверть: с 8 января по 20 марта 2024г

IV четверть: с 1 апреля по 25 мая 2024г

Итого: 36 недель

Утвердить каникулы:

1) в 1-9 классах: осенние – 7 дней (с 30 октября по 5 ноября 2023 года), зимние – 10 дней (с 29 декабря 2023 года по 7 января 2024 года), весенние – 11 дней (с 21 марта по 31 марта 2024 года);

2) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы – 7 дней
(с 5 по 11 февраля 2024 года включительно).

Расписание звонков:

1 СМЕНА                  

1. 8.15 – 9.00
2. 9.05 – 9.50
3. 10.00 – 10.45
4. 10.55 – 11.40
5. 11.45 – 12.30
6. 12.35 – 13.20
7. 13.30-14.15
8. 14.20-15.05

Школа работает с 8-00 до 20-00 часов

Составить расписание уроков до тарификации

Составить расписание кружков и секций, факультативов до тарификации

Заполнить классные журналы «Кунделик» до 5 сентября -классные руководители.

Оформить личные дела учащихся до 5 сентября - классные руководители.

Утвердить на педсовете план работы школы на год - 28 августа.

Предоставить на утверждение:

• План учебно-воспитательной работы кл. руководителей до 11 сентября
• Планы МО                                                                                до 4 сентября
• План работы библиотеки                                                        до 4 сентября
• План кружков и факультативов                                             до 11 сентября
• План мини-центра                                                                 до 11 сетнября

Провести тарификацию учителей:          до 11 сентября 2023 г.          Соболева Н.Е.

Составить расписание экзаменов до 20 апреля 2024г.:

Возложить ответственность за противопожарное состояние классных комнат и  кабинетов, за соблюдение техники безопасности на уроках  и внеклассных мероприятиях на учителей, классных руководителей.                

2.2 План организационно педагогических мероприятий

Цель: организовать учебно-воспитательный процесс школы

2.3. План методической работы на 2023 – 2024 учебный год

Единая методическая тема школы: «Совершенствование качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования».

Цель научно-методической работы школы:

Создание обучающей среды, способствующей формированию  функционально грамотных, патриотичных и критически мыслящих учащихся.

Задачи научно-методической работы:

1) создание условий для развития функциональной грамотности учащихся через освоение образовательных программ, направленных на формирование и развитие компетентной личности;

      2) обеспечение получения обучающимися базисных основ наук, предусмотренных соответствующим государственным общеобязательным стандартом образования;

      3) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни;

      4) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам и государственному языку, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

      5) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;

      6) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры, изучение истории, обычаев и традиций казахского народа и других национальностей, проживающих в Республике Казахстан;

      7) создание условий, обеспечивающих равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Формы методической работы:

• Тематические педсоветы.
• Методический совет.
• Предметные и творческие объединения учителей.
• Работа учителей по темам самообразования.
• Открытые уроки.
• Творческие отчеты.
• Предметные недели.
• Семинары.
• Консультации по организации и проведению современного урока.
• Организация работы с одаренными детьми.
• Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока.
• Педагогический мониторинг.
• Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

2.4. Работа с педагогическими кадрами

2.4.1. Повышение квалификации

Цель: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению профессиональной компетенции

1. Курсовая переподготовка

2.4.2. Работа по аттестации педагогических работников

Цель: определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории педагогических работников

2.4.3. Список аттестующихся учителей  на 2023-2024 учебный год

2.4.4. Открытые уроки и мероприятии аттестующихся преподавателей

2.4.5.  Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта

Цель: обобщение и распространение результатов профессиональной деятельности педагогов, повышение творческой активности учителей

План обобщения опыта работы учителей

2.4.6.  Открытые уроки и мероприятия

Цель: развитие интересов и креативности учащихся, творческого потенциала педагогов, развитие интереса к образовательным дисциплинам, мотивация к обучению

2.4.7.Работа со слабоуспевающими учащимися

Цель:Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

2.4.8. Работа с одаренными учащимися

• создание условий для развития одаренных учащихся; повышение качества  обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей

2.4.9. Работа научного общества учащихся

Цели:

1. Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки.

2. Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе.

3. Развитие личности, способной к самоактуализации, самореализации, самоутверждению в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, содействие в профессиональной ориентации.

4. Формирование и развитие у учащихся навыков исследовательской работы с учетом индивидуальных наклонностей и способностей.

5. Развитие исследовательской компетенции учащихся, имеющих интерес к исследовательской деятельности.

2.4.10. Работа с методическими объединениями

Цель: совершенствование методического обеспечения образовательных программ и роста профессионального мастерства педагогов.

Деятельность методических объединений осуществляется согласно индивидуальным планам, но с обязательным рассмотрением следующих вопросов:

2.4.11. Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями

Цель: оказание практической помощи учителям в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства. Выявить уровень профессиональной компетенции и методической подготовки вновь прибывших учителей

2.5. Информатизация образовательного процесса

Цель: внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, расширение информационного пространства

2.6. Тематика заседаний МС школы

4. Организация внутришкольного контроля на 2023-2024 учебный год

• Цель: Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, отслеживание динамики развития учащихся, реализация их образовательного потенциала, учитывая индивидуальные особенности, интересы, образовательные возможности, состояние здоровья каждого ученика через личностные особенности учащихся.

Задачи внутришкольного контроля:

• реализоватьутвержденные образовательные программы и учебные планы;
• создать информационный банк данных о работе педагогов, состояния УВП, уровня воспитанности, развития учащихся;
• соблюдать правила внутреннего распорядка, локальные акты;
• создать благоприятные условия, отвечающие требованиям  СанПиН для развития учебно-воспитательного процесса.
• отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.
• разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.

5.  Выполнение всеобуча

Цель: создать условия для полного охвата учащихся обучением и воспитанием 

5.1 План работы школы по программе «Всеобуча».

5.2. План проведения месячника по «Всеобучу».

Тематика педагогических советов на 2023-2024 учебный год

6.1. Тематика малых педагогических советов 2023-2024 учебный год

6.2.  План совещаний при директоре

7. Эвалюция УВП

Цель: исследовать качествовыполнения образовательных услуг.