"Менің ойыншықтарым"жобасы

Актуальность проекта:

В мир игрушек ребенок вступает с рождения. Игрушки есть в каждом доме и пользуются огромной любовью у детей.

Из игрушек дети черпают множество познаний. Благодаря игрушкам дети познают мир, вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно игрушки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность к бережливости, к труду.

Игрушки для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто игрушки содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.

Проблема:

Проблема проекта состоит в том, что дети, не знают правил пользования, не хотят убирать их на место. Многие родители не уделяют должного внимания данной проблеме, тем самым ребенок в должное время не получает трудового воспитания в семье.

Гипотеза:

Участие детей в проекте «Игрушки» позволит создать условия для формирования бережного отношения к игрушкам. Дети научатся убирать игрушки на место, а также будут ценить игрушки.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта	Педагогический проект «Игрушки»
Тип проекта	Образовательный, краткосрочный
Цель проекта	Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающими известные им жизненные ситуации.
Задачи проекта	Для детей: 1. Раскрыть сущность и особенности предметно-отобразительной игры детей младшего возраста - учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям; 2. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова - названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета; 3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиям и «открытиям». 4. Воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о ней. 5. Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка; 6.Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам; 7.Развивать общение и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым. Для педагогов: S создать развивающую предметно-пространственную среду; S изучить и проанализировать педагогическую литературу по теме проекта у детей младшего дошкольного возраста; S подобрать дидактический материал для проведения ежедневной работы по проекту; S организовать в уголке родителей консультацию: «Ка научить ребенка убирать игрушки?»: S формировать коммуникативные навыки через игровую деятельность; S презентация проекта на сайт детского сада. Для родителей: S Активно участвовать в проектной деятельности: S Чтение художественной литературы по рекомендациям педагогов согласно возрасту ребёнка.
Ожидаемые результаты	Дети: 1.Пополнить представление детей об игрушках, 2. Проявлять интерес и желание играть с игрушками, 3.Развивать речевую активность детей, 4.Научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог, 5.Научить детей бережнее относиться к игрушкам, 6.Развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым, Родители: 1. Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; 2. Повышение компетентности родителей при выборе игрушки. 3. В процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта: - Организация выставки : «Любимая игрушка моего ребенка» - Выставка детских работ на тему :«Игрушки»
Участники проекта	Дети 2-3лет Воспитатели Родители
Обеспечение проекта	Материально -техническое: Аудио, видео системы, фотоаппаратура,компьютер. Материалы для продуктивнойдеятельности Учебно-методическое: Детская художественнаялитература Методическаялитература Дидактические игры. Игры на липучках
Продукты проекта	Игры на липучках: «Игрушки», «Сосчитай игрушки», «Игрушки для спорта» Фетровые игрушки: «Искалочки» Буклет «Учим убирать игрушки» Консультации для родителей: «Как научить ребенка убирать игрушки?», «Игрушки дома»

Основные этапы реализации проекта:

Планируемая работа

Ожидаемый результат

Сроки

1 этап - подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме.

Диагностирование детей через наблюдение, беседу

Составление перспективного плана по реализации проекта.

Подбор художественной литературы:

Индивидуальное консультирование

родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды.

Будет собран необходимый

материал для работы в данном направлении.

Будет создана позитивная работа с родителями.

Первый этап

2 этап - практический

Цель: реализация проекта в образовательную практику.

Разработка бесед, создание игр на липучках

Будет подобран методический кейс: консультации, памятки, рекомендаций для родителей

. Совместные мероприятия с родителями и детьми

. Игровая, изобразительная деятельность, конструирование

Второй этап

3 этап - заключительный

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив.

Анализ результатов проекта, оформление результатовпроекта.

Анкетирование и опрос детей иродителей.

Обобщение работы и размещение еев Интернете на сайте детскогосада.

Работа над проектомнайдет продолжение в дальнейшем воспитательно- образовательном процессе и превратится в повседневную необходимость.

По итогам проекта на педагогическом совете, на родительском собрании.

Перспективное планирование реализации проекта

№ п/п	Направления работы	Цель	Сроки
Работа с детьми
1 этап
1	Мониторинг знаний.	Проведение мониторинга методом наблюдения, через беседу с детьми, фиксирование результатов в таблице	понедельник (1 неделя)
2 этап
2	Игра-ситуация «Игрушки заболели»	Формирование доброжелательного отношения к игрушкам	вторник
3	Игра «Сосчитай игрушки» Занятие «Берегите игрушки»	Формирование навыка счета закреплять у детей знания об игрушках: их значение,правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку у детей игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.	среда
4	Беседа « Берегите игрушки». Игра на липучках «Игрушки»	Формирование бережного отношения к игрушкам	четверг
5	Игра – ситуация «В магазине игрушек»	Формирование умения играть в сюжетно-ролевые игры	пятница
6	Беседа « Игрушки в нашей группе»	Расширение кругозора детей о игрушках, развитие наблюдательности, умение вступать в диалог с воспитателем, проявление интереса к игрушкам в группе.	понедельник (2 неделя)
7	Игры со шнуровками Занятие «Игрушки, которые живут в нашей группе»	Развитие мелкой моторики познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умение убирать каждую игрушку на свое место. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъемом.	вторник
8	Чтение и разучивание стихотворения Погремушка Дали Маше погремушку, И гремит она над ушком. Маша не пугается, Маша улыбается. (М. Дружинина) Игра на липучках «Игрушки для спорта»	Развитие памяти. Образного мышления.	среда
3 этап
1	Игровая ситуация «Неваляшка» Рисование «Шубки для неваляшек»	Развитие речи, развитие творческих споосбностей.	четверг
2	Игровая ситуация «Купание кукол» Занятие «Опасные игрушки»	Формирование культурно-гигиенических навыков закрепление понятия у детей о том, какие предметы являются опасными; воспитывать осторожность с ними.	пятница
Работа с родителями
1	Организация родителей в оказании помощи в изготовлении игр на липучках Консультация «Игрушки дома»	Создание атмосферы сотрудничества. Формирование интереса у родителей к организации детской игры	1 этап
2	Конкурс «Игрушка из фетра»	Организация родителей для участия в групповом конкурсе на лучшую игрушку из фетра	2 этап 1 неделя
3	Консультация: «Как научить ребенка убирать игрушки»	1) актуализация знаний по формированию трудового воспитания в семье	2 этап 1 неделя
4	Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»(совместное творчество детей и родителей)	Установление отношений сотрудничества с родителями; установление отношений творческого партнёрства с детьми и содействие их успешному развитию в среде дошкольного учреждения.	2 этап 2 неделя
5	Буклет «Учим ребенка убирать игрушки»	Оказание консультативной помощи	2 этап 2 неделя
6	Презентация проекта на родительском собрании и на пед. совете.	Ознакомление родителей с работой по проекту.	3 этап

Заключение
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую).
2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками.
3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.
4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.