Баланың жеке даму карталары 2023-2024 (кіші топ)

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребёнка соответствует: III уровень – «высокий»; II уровень- «средний»; I уровень «низкий»)

Физические качества

 Учить выполнять элементарные навыки самообслуживания при помощи взрослых

 Отрабатывать навык:

подниматься на мягкий модуль или гимнастическую скамейку и спускается с
нее

 Совершенствовать

выполнение общеразвивающих упражнений по показу взрослых

Соответствует _ II ___ уровню.

Коммуникативные качества

Учить:

находить на картинках и показывать игрушки, предметы, одежду, посуду по слову воспитателя

 Вызвать желание ребёнка:

 имитировать звуковые фразы и некоторые слова  

 Развивать умение:

выражать свою просьбу словами или короткими фразами

Соответствует __ II __ уровню.

Познавательные и интеллектуальные навыки

Совершенствовать умение

выполнять различные действия с предметами по показу воспитателя

 Совершенствовать умение

группировать однородные предметы по одному из признаков (величина, форма):

 Учить

различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зелёный):

Соответствует _ II ___ уровню.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

 Учить

Скатывать  пластилин, глину между ладонями

 Развивать

 интерес к музыке, пению, музыкально-ритмическим движениям

 Совершенствовать навык:

слушать  песни в исполнении взрослого

Соответствует _ II ___ уровню.

Формирование социально-эмоциональных навыков

 Развивать

проявляемый  интерес к предметам окружающей среды и явлениям природы

 Учить

наблюдению за цветущим растением ,умению называть его части

 Совершенствовать навыки

соблюдения элементарных правил безопасного поведения на прогулке

Соответствует __ II __ уровню.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребёнка соответствует: III уровень – «высокий»; II уровень- «средний»; I уровень «низкий»)

Физические качества

 Учить выполнять элементарные навыки самообслуживания при помощи взрослых

 Отрабатывать навык:

подниматься на мягкий модуль или гимнастическую скамейку и спускается с
нее

Закрепить навыки мытья рук и лица.

Соответствует _ III ___ уровню.

Коммуникативные качества

Продолжить развивать умение произносить  отдельные слова

 Развивать умение:

выражать свою просьбу словами или короткими фразами

Совершенствовать умение правильно произносить слова и простые фразы 

Соответствует _ II ___ уровню.

Познавательные и интеллектуальные навыки

 Учить

группировать однородные предметы по одному из признаков (величина, форма):

 Совершенствовать навык:

выполнять действия со сложными предметами

 Учить

различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый):

Соответствует ____ уровню.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

 Учить

лепить плоские, круглые формы

 Развивать умение

ходить под музыку

 Совершенствовать умение

произносить вместе со взрослым некоторые слова песни

Соответствует __ II __ уровню.

Формирование социально-эмоциональных навыков

 Развивать  интерес к предметам окружающей среды и явлениям природы

 Совершенствовать умение

слушать голос взрослого, подражать его движениям, обращаться к нему за
помощью

 Совершенствовать навык  соблюдения элементарных правил безопасного поведения на прогулке

Соответствует __ II __ уровню.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребёнка соответствует: III уровень – «высокий»; II уровень- «средний»; I уровень «низкий»)

Физические качества

 Учить выполнять элементарные навыки самообслуживания при помощи взрослых

  Отрабатывать навык:

подниматься на мягкий модуль или гимнастическую скамейку и спускается с
нее

 Совершенствовать

выполнение общеразвивающих упражнений по показу взрослых

Соответствует _ III ___ уровню.

Коммуникативные качества

 Совершенствовать умение находить на картинках и показывать  игрушки, предметы, одежду, посуду по слову воспитателя

  Совершенствовать знания о цвете, размере, объёме и месте нахожджения предметов

 Совершенствовать

умение произносить слова и фразы в прочитанных знакомых стихах, произведениях

Соответствует __ II __ уровню.

Познавательные и интеллектуальные навыки

 Учить раскладывать предметы в гнезда в соответствии с размером или формой

Совершенствовать умение

группировать однородные предметы по одному из признаков (величина, форма):

Учить  различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый):

Соответствует _ II ___ уровню.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить  скатывать пластилин, глину между ладонями

 Совершенствовать умение ходить под музыку

 Учить произносить вместе со взрослым некоторые слова песни

Соответствует __ II __ уровню.

Формирование социально-эмоциональных навыков

Соответствует __ II __ уровню.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребёнка соответствует: III уровень – «высокий»; II уровень- «средний»; I уровень «низкий»)

Физические качества

 Совершенствовать первоначальные навыки основных видов движений

 Закрепить умение ходить по прямой дороге.

 Совершенствовать

 элементарные навыки самообслуживания при помощи взрослых

Соответствует _ II ___ уровню.

Коммуникативные качества

Совершенствовать умение находить на картинках и показывать игрушки, предметы, одежду, посуду по слову воспитателя

 Учить

выражать свою просьбу словами или короткими фразами

 Совершенствовать умение

с интересом слушать и понимать небольшие, понятные по содержанию рассказы, стихи, песни

Соответствует __ II __ уровню.

Познавательные и интеллектуальные навыки

 Учить раскладывать предметы в гнезда в соответствии с размером или формой

 Совершенствовать умение группировать однородные предметы по одному из признаков (величина, форма):

 Учить различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый):

Соответствует __ II __ уровню.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

 Совершенствовать умение скатывать пластилин, глину между ладонями

 Учить произносить вместе со взрослым некоторые слова песни

 Совершенствовать умение

развевать флажками, звенеть погремушками

Соответствует _ II ___ уровню.

Формирование социально-эмоциональных навыков

 Совершенствовать умение внимательно

слушать голос взрослого, подражать его движениям, обращаться к нему за
помощью

 Учить наблюдению  за цветущим растением и называть его части

 Совершенствовать навыки

  безопасного поведения на прогулке

Соответствует __ II __ уровню.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребёнка соответствует: III уровень – «высокий»; II уровень- «средний»; I уровень «низкий»)

Физические качества

 Совершенствовать первоначальные навыки основных видов движений

 Отрабатывать навык:

подниматься на мягкий модуль или гимнастическую скамейку и спускается с
нее

 Учить выполнять элементарные навыки самообслуживания при помощи взрослых

Соответствует __ II __ уровню.

Коммуникативные качества

Учить

выражать свою просьбу словами или короткими фразами

 Вызвать желание ребёнка:

 имитировать звуковые фразы и некоторые слова  

 Учить:

находить на картинках и показывать игрушки, предметы, одежду, посуду по слову воспитателя

Соответствует _ II ___ уровню.

Познавательные и интеллектуальные навыки

 Учить раскладывать предметы в гнезда в соответствии с размером или формой

Совершенствовать умение выполнять различные действия с предметами

 Совершенствовать умение

группировать однородные предметы по одному из признаков (величина, форма):

Соответствует _ II ___ уровню.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить скатывать пластилин, глину между ладонями

 Совершенствовать умение внимательно

слушать песни в исполнении взрослого

 Учить

развевать флажками, звенеть погремушками в такт

Соответствует _ II ___ уровню.

Формирование социально-эмоциональных навыков

 Развивать интерес к предметам окружающей среды и явлениям природы

 Учить наблюдению за цветущим растением и называет его части

 Учить соблюдению элементарных правил безопасного поведения на прогулке

Соответствует __ II __ уровню.