Орта топқа арналған тәрбие-білім беру процесінің циклограммасы (3 жыл) 2022-2023 оқу жылы

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Наш детский сад»

Задачи: уточнять представления детей о детском саде, воспитывать уважение к труду воспитателя, о правилах поведения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Задачи: воспитывать бережливость, знакомить о предметном окружении.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровой прием «Учимся здороваться»

Задачи: формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на казахском языке.

Салеметсіз бе – здравствуйте,

салем – привет.

(Казахский язык, развитие речи)

Игровой прием «Учимся здороваться»

Задачи: формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на казахском языке.

Билингвальный компонент:

салеметсіз бе – здравствуйте,

салем – привет.

(Казахский язык, развитие речи)

Беседа с родителями, консультации

 .

 .

Индивидуальные беседы «Адаптация в детском саду»

Задачи: помочь сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно войти в новые для него условия

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

 .

Интегрированная деятельность (Аппликация+ ознакомление с окружающим  миром+  основы математики)              «Мастерская»

Дидактическая игра: «Украсим дастархан»

Задачи: познакомить с предметом мебели дастархан; геометрической фигурой круг, совершенствовать навыки наклеивания элементов приготовленных взрослыми.

Интегрированная деятельность

(Лепка+ ознакомление с окружающим миром)

«Три медведя»

Дидактическая игра «Загадки и отгадки. Мебель»

Задачи:  развивать умения детей, обозначенные словесно признаки предметов соотносить с предметами представленными графически. 

 (Лепка)

«Стульчик для Мишутки»

Задачи: формирование навыков раскатывания, и сплющивания.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Чтение стихотворения

«Каша – лучшая еда!

Кушать все готовы?

Да!!!» (Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию»

Задачи: учить замечать в предметах характерные особенности, проявляют наюлюдательность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром

Дидактическая игра

«Большие и маленькие стульчики»

Задачи: учить различать цвет и величину, развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Организованная деятельность  по расписанию организации образования

Физическая культура

Тема: «Веселые мячи»

Задачи: учить катать мяч, сохраняя направление движение мяча. Развивать ловкость.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Игра «Поезд» (ходьба и бег)

ОРУ с мячом

ОВД:

1. Катание мяча.

2. Подпрыгивания на двух ногах.

Подвижная игра «Догони меня»

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Тема: «На Мишуткиной полянке»

Задачи: развивать чувства ритма, согласовывать движения с изменениями частей музыки.

 1.Физическая культура

Тема: «Прыг скок»

Задачи: учить выполнять подскоки (ноги вместе, ноги врозь). Закреплять умение ходить по кругу, соблюдая одинаковый ритм.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении. Построение в круг около погремушек.

ОРУ с погремушками

ОВД:

1. Ходьба обычная по кругу.

2. Подпрыгивания на двух ногах.

Подвижная игра «Догони мяч»

Задачи: учить детей бегать за мячом, ловить его двумя руками и бросать в корзину.

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На прогулку мы идём,

Друга за руку берём.

Начинаю я считать:

Один, два, три  четыре, пять.

Ну ка, дети, подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки,

С вами мы дойдём ребятки.

Один, два,  три,  четыре, пять,

Отправляемся гулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На площадку для детей
поспешим гурьбой.
Места много для затей
там для нас с тобой!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Задачи: формировать представление детей  о связи между состоянием солнца и сезонными изменениями в природе осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -Собрать сухие ветки на участке.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  

(Развитие речи, основы математики).

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за небом.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе.                                                    Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чисто погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

«Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит»

(Художественная литература)

Трудовые поручения Убрать игрушки после прогулки         

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

 Возвращение с   

 прогулки

Формировать умение детей правильно подниматься по лестнице (не спешить, держаться за перилла, наступать на  каждую ступеньку), вести  себя спокойно в общественном месте.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«И после прогулки,
И перед обедом,
Руки помоем
С мылом как следует.
Чтобы любые микробы, бактерии,
С нами еду за

обедом не ели бы!»

(Художественная литература)

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику. Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Моем-моем ручки наши,
Будут ручки наши краше,
Чистотою засверкают,
Белизною засияют!»

(Художественная литература)

Обед

Чтение стихотворения

«Тили - час, тили - час, вот обед сейчас у нас!»

(Художественная литература)

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во врем еды.

Дневной сон

«Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Чтение С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл?»

Художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Полдник

Чтение стихотворения

«Тра-та-та, тра-та-та,

Где там прячется вода?

Выходи, водица,

Мы хотим умыться» (Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Сюжетно-ролевая игра «В автобусе» 

Задачи: выполнять правила игры, соблюдать нормы поведения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Задачи: формировать творческое воображение.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Упражнение на координацию речи с движением «Листья»

Задачи: развитие физиологического и речевого дыхания.

(Физическая культура)

Рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей.

Задачи: формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.

«Рухани жанғыру»

Тема: «Родной язык – наше самое великое богатство»

Задачи: дать представления о родном языке.

Билингвальный компонент: ана тілі - родной язык

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровое  упражнение по профилактике плоскостопии «Ежик» Задачи: закреплять навыки правильной постановки стоп и напряжение мышц стопы.

(Физическая культура)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: «Лего», домино, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическая игра «Магазин вежливых слов»

Задачи: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками, подбирать нужные слова.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

(Самина)

Дидактическая игра «Чего не стало. Мебель»

Задачи: активизация словаря по теме «Мебель», закрепление знаний о мебели.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

(Ангелина, Рустам)

Подготовка к прогулке

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

Чтение стихотворения

«Группа вышла одеваться,
На прогулку собираться,
Дожидаться пап и мам.
А потом и по домам!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Трудовые поручения: «У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Наблюдение за птицами.

Задачи: познакомить детей  с особенностями поведения птиц  осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -полить цветы на клумбе.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  бегать не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Внизу – вверху»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Развитие речи, основы математики)

Возвращение с прогулки

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; закрепить навыки правильного выполнения алгоритма раздевания, воспитывать аккуратность.

Ужин

Чтение стихотворения

«Всем ребятам очень нужен – вкусный, сытный ужин!» (Художественная литература)

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дидактическая игра  «Какого цвета машина, кукла»

Задачи: уточнить цвет, части деталей, тела.

(Основы математики, развитие речи)

Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»

Задачи: развитие смекалки и сообразительности.

(Физическая культура, развитие речи)

«Закрась игрушку»

Задачи: развитие творческих способностей, счёта.

(Рисование, основы математики)

Дидактическая игра  «Найди свою игрушку»

Задачи: учить узнавать знакомые предметы среди других, развивать внимание, память. (Физическая культура)

Дидактическая игра «Большие и маленькие кубики» Задачи: обучать умению сравнивать предметы по величине.

(Основы математики)

«Наливные яблочки»

Задачи: учить круговыми движениями рук лепить круги.

(Лепка)

Уход детей домой

Беседа с родителями об играх, которые можно провести дома.

Игра на музыкальных инструментах (ложки, металофон)

(Музыка)

Беседа с родителями «Что мы узнали нового за неделю»

Игра «Чудесный мешочек»

Задачи: развитие мышления, памяти, внимательности.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим  миром)

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Наш детский сад»

Задачи: уточнять представления детей о детском саде, воспитывать уважение к труду воспитателя, о правилах поведения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Задачи: воспитывать бережливость, знакомить о предметном окружении.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Хорошо, что есть друзья!» 

Задачи: воспитывать справедливое отношение друг другу, стремление не обижать.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Мальчики и девочки в детском саду»

Задачи: постепенно формировать образ Я, сообщить детям касающихся их сведений.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение рассказа «Кто как кричит» - учить говорить детей тоненьким и низким голосом.

(Художественная литература, развитие речи)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Я и мой друг»

Задачи: расширить понятия «друг», «дружба», вызывать потребность в установлении дружеских отношений.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Игровой прием «Учимся здороваться»

Задачи: формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на казахском языке.

Сәлеметсіз бе – здравствуйте,

сәлем – привет.

(Казахский язык, развитие речи)

 Пальчиковая гимнастика «Птички»

Задачи: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

(Физическая культура)

 Дидактическая игра «Шёл по крыше воробей»
Задачи: помочь детям запомнить имена детей группы, способствовать развитию внимания, координации движений.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

 Упражнение «Познакомимся»

Задачи: помочь детям адоптироваться.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

 Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Задачи: развитие мелкой моторики.

(Физическая культура)

Беседа с родителями, консультации

Консультация для родителей «Подготовка к учебному году».

Задачи: познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения.

 Беседа с родителями по вопросам здоровья детей.

Задачи: ознакомление 

родителей воспитан -ников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада.

 . Беседа с родителями про домашний режим детей.

Задачи: познакомить с основными требованиями к режиму дня детей 3 лет, с процессом организации режимных  моментов в детском саду.

 Беседа с родителями о поведение детей.

Задачи: привлечение внимания родителей к вопросу воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста.

Индивидуальные беседы по вопросам адаптации детей в ДО

Задачи: дать знания о проблеме и вариантах адаптации к условиям детского сада.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

 . Интегрированная деятельность (конструирование + основы математики) «Дорожка для кукол»

Дидактическая игра «Длинная - короткая»

Задачи: знакомство с понятиями длинный, короткий, длиннее, короче; закрепить названия цветов;

формирование навыков создания простейших построек из деталей разных цветов.

 Интегрированная деятельность (Конструирование + развитие речи + ознакомление с окружающим миром) «Детский сад»

Дидактическая игра «Волшебный сундучок»

Задачи: систематизиро - вать и закреплять имеющиеся знания у детей о детском саде, о тех, кто работает в нём, какую работу выполняет.

   Интегрированная деятельность 

(Развитие речи+

ознакомление с окружающим миром)

«Мои друзья»

Развивающая игра

«Кого не стало»

Задачи: формировать умение  называть кто из детей отсутствует, проявляют внимание, наблюдательность.

Интегрированная деятельность (изодеятельность + ознакомление с окружающим миром + основы математики+развитие речи)          

  «Сундучок осени»

Дидактическая игра «Времена года»

Задачи: формировать умение  отгадывать загадки об осени; иметь представления о характерных признаках осени и осенних явлениях.

 Интегрированная деятельность (изодеятельность + ознакомление с окружающим миром) «Прогулка с друзьями»

Изодеятельность Дидактическая игра «Разноцветные дорожки»

Задачи:  формировать умение  подобрать по цвету, соответствующих изображаемым предметам, формирование техники наклеивания.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро!»  на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро!»  на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро!» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро!» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро!» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Мы за столиком сидим,
Вкусный завтрак мы едим,
Постарались повара,
Приготовили для нас с утра!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«На моей тарелочке
Рыженькая белочка.
Чтоб она была видна,
Всё съедаю я до дна!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Развивающая   игра

«Узнай по голосу»

Задачи: развивать слуховое внимание, дружеское отношение к сверстникам, желание играть вместе.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая игра «Этот пальчик в лес пошел.»

Задачи: развивать координацию движений, связную речь,вызвать желание участвоватьв игре.

(Физическая культура, развитие речи)

Дидактическая игра

«Догадайся, что звучит»

Задачи: умеют слышать, вычленять и узнавать звуки окружающего мира.

(Музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Что за предмет, зачем он нужен?»

Задачи: закрепить умение определять предметы на ощупь.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию»

Задачи: умеют замечать в предметах характерные особенности, проявляют наблюдательность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Организованная деятельность  по расписанию организации образования

1. 1. Казахский язык

Тема: «Менің балабақшам»

Мақсаты: Балалардың сөздік қорын байыту. Балабақша қайда орналасқаны, қандай екені туралы әңгімелеуді үйрету. Байланыстырып сөйлеуге жаттықтыру.

Меңгерілетін сөздер

Сәлеметсіз бе!

Сәлем! Сау болыңыз!

Мынау кім?

Балабақша, үлкен, әдемі, топ.

Қолданылатын ойындар, көркем сөз

Бала-бала, баламыз,

Бақшамызға барамыз.

Күні бойы қызыққа,

Батамыз да қаламыз.

1. Физическая культура

Тема: «За здоровьем в детский сад»

Задачи: учить находить свое место в колонне, закреплять умение ходить в колонне, сохраняя равновесие, не выходя из колонны.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении.

ОРУ б/п №1

ОВД:

1. Ходьба обычная в колонне по одному.

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке»

Задачи: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

1.  Музыка

Тема: «Встреча с Ноткой»

Задачи: учить весело исполнять песни, выполнять танцевальные движения в парах.

. Физическая культура

Тема: «За здоровьем в детский сад»

Задачи: учить находить свое место в колонне, закреплять умение ходить в колонне, сохраняя равновесие, не выходя из колонны.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении.

ОРУ б/п №1

ОВД:

1. Ходьба обычная в колонне по одному.

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке»

Задачи: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

1. Физическая культура

Тема: «Вот как мы умеем»

Задачи: ходить в колонне, сохраняя равновесие, останавливаться по сигналу. Закреплять умение строиться в круг.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении.

ОРУ б/п №2

ОВД:

1. Построение в круг.

2. Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу.

Подвижная игра

 «С кочки на кочку»

Задачи: упражнять в прыжках в длину с места; развивать согласованность рук и ног при прыжках с продвижением вперед; глазомер; упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги.

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Разноцветные штанишки
Курточкам под стать,

Из детского сада ребятишки

Выходят погулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять!

Наденем на ношки,

Наши сапожки,

И пойдём скорей  гулять,

Прыгать, бегать  и  играть!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Если хочешь прогуляться, надо быстро одеваться.

Дверку  шкафа открывайте,

По порядку всё надевайте!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На прогулку мы идём,

Друга за руку берём.

Начинаю я считать:

Один, два, три  четыре, пять.

Ну ка, дети, подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки,

С вами мы дойдём ребятки.

Один, два,  три,  четыре, пять,

Отправляемся гулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На площадку для детей
поспешим гурьбой.
Места много для затей
там для нас с тобой!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -«У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за солнцем.

Задачи: формировать представление детей  о связи между состоянием солнца и сезонными изменениями в природе осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -Собрать сухие ветки на участке.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра

«Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  

(Развитие речи, основы математики)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за небом.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе.                                                    Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чистое погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

«Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -убрать игрушки после прогулки.        

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Подвижная игра «Догони меня»

Задачи: ориентировка в пространстве.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за птицами.

Задачи: познакомить детей  с особенностями поведения птиц  осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -Полить цветы на клумбе.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  бегать,  не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Внизу – вверху»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Развитие речи, основы математики)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -«У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

 Возвращение с   

 прогулки

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Утром, вечером и днём,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть,

Надо руки с мылом мыть!»

(Художественная литература)

Учить детей правильно и последовательно раздеваться, складывать все вещи на  свои места, обращаться доброжелатьлено за  помощью к взрослым.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Тёплая водичка
Моет детям личико.
Будет чистым лобик, носик,
Подбородок, щёчки, ротик.
Как умылись хорошо,
Стало чисто и свежо!»

(Художественная литература)

Формировать умение детей правильно подниматься по лестнице (не спешить, держаться за перилла, наступать на  каждую ступеньку), вести  себя спокойно в общественном месте.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«И после прогулки,
И перед обедом,
Руки помоем
С мылом как следует.
Чтобы любые микробы, бактерии,
С нами еду за

обедом не ели бы!»

(Художественная литература)

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику. Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Моем-моем ручки наши,
Будут ручки наши краше,
Чистотою засверкают,
Белизною засияют!»

(Художественная литература)

Обед

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Мы за стол садимся кушать,

Никого не будем слушать,

Будем молча мы жевать,

Никого не отвлекать!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Осень подарила овощей букет,

И сегодня овощи будут на обед!

Морковь, картофель и свекла,

Которая витаминами сильна!

А ещё есть вкусный плов,

Угощайся, - будь здоров!»

(Художественная литература)

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во врем еды.

(Физическая культура)

Дневной сон

Чтение сказки

«Теремок»

(Художественная литература)

Слушание спокойной музыки для сна

(Музыка)

 Рассказывание        

К. Ушинский «Петушок с семьей» (Художественная литература)

 «Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Чтение Б.Корсунская

«Кукла Наташа» (Художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Психогимнастика «Гусеница»

Задачи: учить детей доверять друг другу.

(Физическая культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Полдник

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Совершенствование навыков самообслуживания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Вот и полдник подошёл,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат!»

(Художественная литература)

Рассказать детям о важности и необходимости регулярного питания; о времени приёма полдника, о разнообразии и пользе кисломолочных продуктах.

(Развитие речи)

Чтение стихотворения

«Вот уже мы и проснулись,

Очень сладко потянулись,

Посмотрели, все на месте?

А теперь на полдник вместе!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки»

Задачи: расширить знания детей о сервировке стола для праздничного обеда, умение проявлять заботливость, закрепление навыка раскатывать кусок пластилина между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями, формирование культуры поведения на празднике.

(Развитие речи, лепка, ознакомление с окружающим миром)

«Посадим на грядку овощи»

Задачи: познакомить с многообразием овощей, местом их выращивания, обогащать словарь по теме «Овощи», умение различать их по внешнему виду, цвету.

(Рисование, основы математики)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Игровое упражнение «Поймай мячик» - укрепление и повышение тонуса мышц свода стопы.

(Физическая культура)

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Задачи: учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд строителей. Развивать умение использовать в игре предметы-заместители.

(Развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

«Осенний букет» (из природного материала)

Задачи: учить использовать в работе природный материал, познакомить со свойствами засушенных листьев.

(Аппликация, ознакомление с окружающим миром)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: пазлы, домино.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Чтение сказки «Чудесная шуба»

Задачи: познакомить детей с казахской народной сказкой, помочь понять ее.

Билингвальный компонент: тон-шуба.

(Казахский язык, художественная литература)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Задачи: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Любимые игрушки»

Задачи: учить умению рисовать и закрашивать рисунок, сравнивать их по размеру, материалу.

(Рисование, основы математики)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Рассматривание портрета А. Байтурсынова.

Кратко рассказать детям о жизни поэта и просветителя.

Задачи: познакомить детей с поэтом и просветителем.

(Казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Настольный театр

«По произведениям А.Барто Игрушки»

( мини –сценки)

Задачи: стимулировать и развивать речевую активность детей с помощью театрализованной деятельности. Добиваться веселого, радостного настроения от полученного результата.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Задачи: формировать творческое воображение.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Игровое упражнение «Поймай мяч»

Задачи: развивать  ловкость, быстроту реакции на сигнал.

(Физическая культура)

Рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей.

Задачи: формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.

Повторить слова: Сәлеметсіз бе!

Сәлем! Сау болыңыз!

Мынау кім?

Балабақша, үлкен, әдемі, топ.

(Казахский язык, развитие течи)

«Рухани жанғыру»

Тема: «Мой родной и любимый край»

Задачи:  сформировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.

Билингвальный компонент: жиегі - край

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Холодно-горячо»

Задачи: Развивать слуховые, физические качества.

(Физическая культура)

«Солнце Казахстана»

Задачи: учить детей замыкать линию в кольцо, развивать образные представления, воображения.

Билингвальный компонент: күн-день

(Рисование,  казахский язык)

Чтение рассказа

Ы. Алтынсарина «Муравей, паук и ласточка»

Задачи: учить внимательно слушать рассказ.

Билингвальный компонент:қарлығаш-ласточка.

(Казахский язык, художественная литература)

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическая игра «Кто привел меня в детский сад»

Задачи:  развитие умений рассказывать о членах своей семьи, выражать свое отношение к ним.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

(Эльмира,Лиза)

Дидактическая игра

«Мячики для малышей»

Задачи: развивать умение делать пальчиками круговые движения; развивать речевые навыки.

(Развитие речи, физическая культура)

(Техран)

Упражнение  «Я – опрятный»

Задачи: развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

(Рустам)

Упр. с палочками

«Выложи по образцу»

Задачи: развитие мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

(Развитие речи, основы математики)

Дидактическая игра «Радуга»

Задачи: формирование умений распознавать цвета.

(Развитие речи, основы математики)

Подготовка к прогулке

Совершенствование навыков самообслуживания у детей.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:

- Эй, народ! Посторонись!»

(Художественная литература)

Развивать и активизировать словарный запас, закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Группа вышла одеваться,
На прогулку собираться,
Дожидаться пап и мам.
А потом и по домам!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Наблюдение за птицами.

Задачи: познакомить детей  с особенностями поведения птиц  осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки»

(Художественная литература)

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  бегать,  не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Внизу – вверху»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Развитие речи, основы математики)

Наблюдение за небом.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе.                                                    Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чистое погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

«Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит»

(Художественная литература)

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Подвижная игра «Догони меня»

Задачи: ориентировка в пространстве.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Наблюдение за солнцем.

Задачи: формировать представление детей  о связи между состоянием солнца и сезонными изменениями в природе осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали»

(Художественная литература)

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра

«Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  

(Развитие речи, основы математики)

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения

«Знаем, знаем, да-да-да,

Где ты прячешься вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -

Посмелей!

Будет умываться

Веселей!»

(Художественная литература)

Учить детей культуре поведения в приёмной (что не надо громко кричать, разбрасывать вещи и т.д.)

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто моем.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; закрепить навыки правильного выполнения алгоритма раздевания, воспитывать аккуратность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Ужин

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Мишка ест душистый мёд, 

А баран траву жуёт. 

У лисёнка в плошке, 

Пирожков немножко.

 На тарелке у зайчат 

Овощной лежит салат. 

Ну а мы, аппетитом мы жуём, 

И быстрее всех растём!»

(Художественная литература)

Продолжать формировать представление об ужине, как об обязательном компоненте рациона питания.

Формирование навыков правильного питания, как составной части здорового образа жизни.

(Ознакомление с окружающим миром)

Чтение стихотворения

«Вот и вечер, Вкусный ужин,

Он для роста очень нужен!

Нужен ужин для ума,

Посудите сами:

За день сил уходит много,

Надо их вернуть немного.

Вот для этого и ужин.

Он приятен и нам нужен!»

(Художественная литература)

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки; закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом; прививать навыки культуры поведения.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Пальчиковый театр «Репка»

Задачи: развивать любознательность, воображение, коммуникабельность, интерес к творчеству, речь.

(Развитие речи, художественная литература)

Игра малой подвижности «Самолёты»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Развитие речи, физическая культура)

«Листочки летят»

Задачи: закрепить признаки осени.

(Рисование)

Рассматривание книг по желанию детей к книжном уголке.

Задачи: формировать умение правильно обращаться с книгами, поддерживать интерес к нигам.

(Художественная литература,  развитие речи)

Игра малой подвижности «Раз, два, три, четыре, пять – будем геометрические формы искать»

Задачи; закрепить умение детей действовать по сигналу, знания геометрических фигур.

(Физическая культура, основы математики)

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Задачи: умение слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию.

(Художественная литература, развитие речи)

Пальчиковая игра «Семья»

Задачи: развивать мелкую моторику.

(Физическая культура, развитие речи)

Повторение стихов об игрушках А.Барто.

Задачи: учить выразительно, громко читать стихи.

(Художественная литература, развитие речи)

Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»

Задачи: развитие смекалки и сообразительности.

(Физическая культура, развитие речи)

«Обведи фигуры»

Задачи: развитие творческих способностей, счёта.

(Рисование, основы математики)

Кукольный театр по сказке «Колобок»

Задачи: совершенствовать артистические навыки детей.

(Развитие речи, художественная литература)

Игра малой подвижности «Найди, где спрятана матрёшка»

Задачи: развивать внимательность и наблюдательность.

«Матрёшку мы найдём,

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем все её искать.

Ходим тихонько,

Ищем внимательно,

Матрёшку мы найдём обязательно!»

(Физическая культура)

Уход детей домой

Беседа с родителями о поведении детей.

Игры детей в дидактические игры по желанию.

(Ознакомление с окружающим миром)

Беседа с родителями о режиме детского сада.

Пение песни «Дует, дует ветер»

(Музыка, развитие речи)

Беседа с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Игра «Чудесный мешочек»

Задачи: развитие мышления, памяти, внимательности.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Беседа с родителями о ОД детей 3 лет.

Игры детей с настольно – печатные игры по желанию.(лото, пазлы)

(Ознакомление с окружающим миром)

Беседа с родителями «Что мы узнали нового за неделю?»

Труд – мытье игрушек

Задачи: учить выполнять элементарные поручения.

(Ознакомление с окружающим миром)

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Что такое мебель?»

Задачи: активизировать словарь по теме, уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель. 

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Детский сад, в котором я живу»

Задачи: учить проявлять к действиям, отношениям взрослых, работающих в детском саду, подражать им. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Я и мой друг»

Задачи: расширить понятия «друг», «дружба», вызывать потребность в установлении дружеских отношений.

(Развитие речи)

Чтение рассказа «Кто как кричит» - учить говорить детей тоненьким и низким голосом.

(Художественная литература)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Игрушки в нашей группе»

Задачи: расширять представления о игрушках, развивать речь, проявлять интерес к ним.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Мебельный магазин». Рассказать о назначении магазина

Задачи: продолжить расширять знания о мебели, о ее предназначении.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровой прием «Учимся здороваться»

Задачи: формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на казахском языке.

Сәлеметсіз бе – здравствуйте,

сәлем – привет.

(Казахский язык, развитие речи)

Игровой прием «Ласковые слова» 

Задачи: расширение словарного запаса через игровые упражнения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра «Наши имена» Задачи: учить выговаривать имена детей.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

(Физическая культура, художественная литература)

Дидактическая игра «Чего не стало»

Задачи: развивать внимание, произносить правильно слова.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Беседа с родителями, консультации

Консультация для родителей «Игровой уголок дома» - как правильно его расположить, какие игрушки нужны ребенку в 3-4 года.

Беседа с родителями  

«С чего начинается утро моего ребенка»

Задачи: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Беседа с родителями «Как справляться с капризами».

Задачи: оказание помощи родителям в разрешении конфликтной ситуации.

Беседа с родителями «Есть ли друзья у вашего ребенка»

Задачи: проанализировать с родителями проблемы, возникающие у детей с друзьями.

Индивидуальные беседы «Адаптация в детском саду»

Задачи: помочь сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно войти в новые для него условия

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

 Интегрированная деятельность (Конструирование+ основы математики)

«Мебельный магазин»

Дидактическая игра «Построй мебель для большой и маленькой куклы»

Задачи: формирование навыков создания простейших построек из деталей конструктора, разных форм,  формировать умение сравнивать предметы по величине (длина, ширина), по цвету.

Интегрированная деятельность (Рисование+ ознакомление с окружающим миром)

«К нам гости пришли»

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (по  теме Мебель)

Задачи: формировать умение у детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор;

Рисование «Платок для гостей»

Задачи: формирование умений проведения прямых линий, привитие эмоционально-эстетического вкуса к предметам быта.

Интегрированная деятельность (Конструирование+ развитие речи+ ознакомление с окружающим миром)

«Мой дом»

Дидактическая игра

«Расставим мебель»

Задачи: систематизиро вать и закреплять имеющиеся знания у детей о предметах мебели и их назначении. Выкладывание предметов мебели из палочек.

Задачи: активизировать знания детей о разнообразии предметов мебели; развивать мелкую моторику рук детей, творческое воображение.

Интегрированная деятельность (Аппликация+ ознакомление с окружающим  миром+  основы математики)              «Мастерская»

Дидактическая игра: «Украсим дастархан»

Задачи: познакомить с предметом мебели дастархан; геометрической фигурой круг, совершенствовать навыки наклеивания элементов приготовленных взрослыми.

Интегрированная деятельность

(Лепка+ ознакомление с окружающим миром)

«Три медведя»

Дидактическая игра «Загадки и отгадки. Мебель»

Задачи:  развивать умения детей, обозначенные словесно признаки предметов соотносить с предметами представленными графически. 

 (Лепка)

«Стульчик для Мишутки»

Задачи: формирование навыков раскатывания, и сплющивания.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Если скушаешь ты кашу, станешь добрей и краше!» (Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Каша – лучшая еда!

Кушать все готовы?

Да!!!» (Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Словесная   игра

«Узнай и назови»

Задачи: развивать умение определять предмет мебели по разным признакам (цвет, форма, назначение), быстро называть.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Подвижная игра «Музыкальные стульчики»

Задачи: развивать умение соблюдать правила игры, навыки соввместной деятельности.

(Физическая культура, музыка)

Дидактическая игра «Наводим порядок»

Задачи: закрепить умение в назывании предметов мебели и их описании, развивать наблюдательность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию»

Задачи: учить замечать в предметах характерные особенности, проявляют наюлюдательность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром

Дидактическая игра

«Большие и маленькие стульчики»

Задачи: учить различать цвет и величину, развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

ОД по расписанию организации образования

 Казахский язык

Тема: «Балабақша қызметкерлері»

Задачи: Балаларды балабақша қызмееткерлерінің аты- жөнін, мамандық атауларымен таныстыру, олардың еңбегін бағалай білуге, оларға құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Меңгерілетін сөздер

тәрбиеші - воспитатель, аспазшы - повар, күтуші – няня.

Қолданылатын ойындар, көркем сөз

Ең алдымен бақшаға

Тәрбиеші келеді

Сені, мені күтеді,

Күлімдейді сүйсіне.

Күтуші апайымыз

Тазалықты сүйеді

Тап- таза  бәрі де

Бізден рақмет тәтеге.

1.Физическая культура

Тема: «Прыг скок»

Задачи: учить выполнять подскоки (ноги вместе, ноги врозь). Закреплять умение ходить по кругу, соблюдая одинаковый ритм.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении. Построение в круг около погремушек.

ОРУ с погремушками

ОВД:

1. Ходьба обычная по кругу.

2. Подпрыгивания на двух ногах.

Подвижная игра «Догони мяч»

Задачи: учить детей бегать за мячом, ловить его двумя руками и бросать в корзину.

1.  Музыка

Тема: «На Мишуткиной полянке»

Задачи: развивать чувства ритма, согласовывать движения с изменениями частей музыки.

1.Физическая культура

Тема: «Прыг скок»

Задачи: учить выполнять подскоки (ноги вместе, ноги врозь). Закреплять умение ходить по кругу, соблюдая одинаковый ритм.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Ходьба и бег в прямом направлении. Построение в круг около погремушек.

ОРУ с погремушками

ОВД:

1. Ходьба обычная по кругу.

2. Подпрыгивания на двух ногах.

Подвижная игра «Догони мяч»

Задачи: учить детей бегать за мячом, ловить его двумя руками и бросать в корзину.

1.Физическая культура

Тема: «Веселые мячи»

Задачи: учить катать мяч, сохраняя направление движение мяча. Развивать ловкость.

Ход ОД:

Вводная часть.

Построение в шеренгу. Игра «Поезд» (ходьба и бег)

ОРУ с мячом

ОВД:

1. Катание мяча.

2. Подпрыгивания на двух ногах.

Подвижная игра «Догони меня»

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Разноцветные штанишки
Курточкам под стать,

Из детского сада ребятишки

Выходят погулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять!

Наденем на ношки,

Наши сапожки,

И пойдём скорей  гулять,

Прыгать, бегать  и  играть!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Если хочешь прогуляться, надо быстро одеваться.

Дверку  шкафа открывайте,

По порядку всё надевайте!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На прогулку мы идём,

Друга за руку берём.

Начинаю я считать:

Один, два, три  четыре, пять.

Ну ка, дети, подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки,

С вами мы дойдём ребятки.

Один, два,  три,  четыре, пять,

Отправляемся гулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На площадку для детей
поспешим гурьбой.
Места много для затей
там для нас с тобой!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Задачи: познакомить детей  с особенностями поведения птиц  осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -полить цветы на клумбе.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  бегать не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Внизу – вверху»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Развитие речи, основы математики)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -«У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за листопадом.

Задачи: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

(Ознакомление с окружающим миром)

«Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики.

Поля опустели и ливни рекою,

А это, скажите мне, время какое?»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -

уборка мусора в цветнике.    

Задачи: закрепить навыки работы в цветнике.

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Карусель»

Задачи: учить детей одновременно двигаться и говорить.

(Физическая культура)

Дидактическая игра

«От какого дерева листик?»

Задачи: закрепить названия деревьев.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за солнцем

Задачи: формировать представление детей  о связи между состоянием солнца и сезонными изменениями в природе осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -Собрать сухие ветки на участке.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  

(Развитие речи, основы математики).

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за небом.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе.                                                    Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чисто погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

«Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит»

(Художественная литература)

Трудовые поручения Убрать игрушки после прогулки         

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

 Возвращение с   

 прогулки

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Утром, вечером и днём,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть,

Надо руки с мылом мыть!»

(Художественная литература)

Учить детей правильно и последовательно раздеваться, складывать все вещи на  свои места, обращаться доброжелатьлено за  помощью к взрослым.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Тёплая водичка
Моет детям личико.
Будет чистым лобик, носик,
Подбородок, щёчки, ротик.
Как умылись хорошо,
Стало чисто и свежо!»

(Художественная литература)

Формировать умение детей правильно подниматься по лестнице (не спешить, держаться за перилла, наступать на  каждую ступеньку), вести  себя спокойно в общественном месте.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«И после прогулки,
И перед обедом,
Руки помоем
С мылом как следует.
Чтобы любые микробы, бактерии,
С нами еду за

обедом не ели бы!»

(Художественная литература)

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику. Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Моем-моем ручки наши,
Будут ручки наши краше,
Чистотою засверкают,
Белизною засияют!»

(Художественная литература)

Обед

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Когда я кушаю – я никого не слушаю!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место.

Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Тили - час, тили - час, вот обед сейчас у нас!»

(Художественная литература)

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во врем еды.

Дневной сон

Чтение сказки

«Теремок»

(Художественная литература)

Слушание спокойной музыки для сна

(Музыка)

Рассказывание        

К. Ушинский «Петушок с семьей» (Художественная литература)

«Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Чтение С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл?»

Художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия. Комплекс гимнастики после сна.

(Физическая  культура)

Полдник

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Совершенствование навыков самообслуживания.

Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Вот и полдник подошёл,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат!»

(Художественная литература)

Рассказать детям о важности и необходимости регулярного питания; о времени приёма полдника, о разнообразии и пользе кисломолочных продуктах.

(Развитие речи)

Чтение стихотворения

«Тра-та-та, тра-та-та,

Где там прячется вода?

Выходи, водица,

Мы хотим умыться» (Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом»

Задачи: расширить знания детей о строительных профессиях, познакомить с техникой облегчающей труд, расширять словарный запас детей.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Игровое  упражнение «Найди клад»

Задачи: формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему.

(Физическая культура)

Театрализованная деятельность  «В гостях у трех медведей»

Задачи: формировать умение сосредоточивать внимание на предметах мебели и понимать обобщающее слово «Мебель».

Закреплять знания детей по содержанию сказки «Три медведя».

(Развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Мимическая гимнастика «В гости к Колобку»

Задачи: укреплять мышцы лица.

(Физическая культура)

Чтение произведений

 А. Барто  «Девочка чумазая»

Задачи: обсудить поведение девочки, правила гигиены.

(Художественная литература)

Строительная игра

«Мебельный магазин»

Задачи: учить детей создавать коллективную постройку из предметов мебели по представлению, обыгрывать её по окончанию работы. (Развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Хороводная игра

«Карусели»

Задачи: учить детей выполнять движения в соответствии со словами, идти по кругу.

(Развитие речи, музыка, физическая культура)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «В автобусе» 

Задачи: выполнять правила игры, соблюдать нормы поведения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Задачи: формировать творческое воображение.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Упражнение на координацию речи с движением «Листья»

Задачи: развитие физиологического и речевого дыхания.

(Физическая культура)

Рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей.

Задачи: формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.

«Рухани жанғыру»

Тема: «Родной язык – наше самое великое богатство»

Задачи: дать представления о родном языке.

Билингвальный компонент: ана тілі - родной язык

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровое  упражнение по профилактике плоскостопии «Ежик» Задачи: закреплять навыки правильной постановки стоп и напряжение мышц стопы.

(Физическая культура)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: «Лего», домино, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическая игра «Назови цвет»

Задачи:  упражнять детей в различении цветов и оттенков цвета и использовать названия цветов и оттенков в речи.

(Развитие речи, основы математики)

Дидактическая игра

«Кто где живёт?»

Задачи: закрепление знания детей о жилищах животных.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?

Задачи: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Магазин вежливых слов»

Задачи: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками, подбирать нужные слова.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Чего не стало. Мебель»

Задачи: активизация словаря по теме «Мебель», закрепление знаний о мебели.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Подготовка к прогулке

Совершенствование навыков самообслуживания у детей.

Чтение стихотворения

«Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:

- Эй, народ! Посторонись!»

(Художественная литература)

Развивать и активизировать словарный запас, закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

Чтение стихотворения

«Группа вышла одеваться,
На прогулку собираться,
Дожидаться пап и мам.
А потом и по домам!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за небом.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе.                                                    Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чисто погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

«Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит»

(Художественная литература)

Трудовые поручения убрать игрушки после прогулки         

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Наблюдение за солнцем

Задачи: формировать представление детей  о связи между состоянием солнца и сезонными изменениями в природе осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -собрать сухие ветки на участке.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  

(Развитие речи, основы математики).

Наблюдение за листопадом.

Задачи: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

(Ознакомление с окружающим миром)

«Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики.

Поля опустели и ливни рекою,

А это, скажите мне, время какое?»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -

уборка мусора в цветнике.    

Задачи: закрепить навыки работы в цветнике.

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Карусель»

Задачи: учить детей одновременно двигаться и говорить.

(Физическая культура)

Дидактическая игра

«От какого дерева листик?»

Задачи: закрепить названия деревьев.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам, представление о сезонном явлении - листопад, дождь; развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты»

(Художественная литература)

Трудовые поручения: «У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи: развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Наблюдение за птицами.

Задачи: познакомить детей  с особенностями поведения птиц  осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки»

(Художественная литература)

Трудовые поручения -полить цветы на клумбе.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  бегать не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Внизу – вверху»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Развитие речи, основы математики)

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения

«Знаем, знаем, да-да-да,

Где ты прячешься вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -

Посмелей!

Будет умываться

Веселей!»

(Художественная литература)

Учить детей культуре поведения в приёмной (что не надо громко кричать, разбрасывать вещи и т.д.)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто моем.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; закрепить навыки правильного выполнения алгоритма раздевания, воспитывать аккуратность.

Ужин

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Чтение стихотворения

«Вот и вечер, вот и ужин, он для роста очень нужен!»

(Художественная литература)

Продолжать формировать представление об ужине, как об обязательном компоненте рациона питания.

Чтение стихотворения

«Всем ребятам очень нужен – вкусный, сытный ужин!» (Художественная литература)

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дидактическая игра «Что растет на грядке, на дереве» Задачи: учить различать фрукты и овощи по месту произрастания (Развитие речи, ознакомление с окружающим  миром)

Игра «Запомни движение»

Задачи: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения. Развивать зрительно-моторную память, внимание.

 (Развитие речи, физическая культура)

«Дождик капает»

Задачи: закрепить признаки осени.

(Рисование)

Дидактическая игра «Собери пирамидку»

Задачи: закреплять цвета, развивать глазомер, мышление.

 (Основы математики, развитие речи)

Игра малой подвижности «Веселый поезд»

Задачи: учить детей идти ровно друг за другом, развивать двигательную активность.

(Физическая культура)

Повторить слова: тәрбиеші - воспитатель, аспазшы - повар, күтуші - няня

(Казахский язык)

Дидактическая игра  «Оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить называть одежду, развивать внимание, память, логическое мышление. (Ознакомление с окружающим  миром,  развитие речи)

Пальчиковая игра «Семья»

Задачи: развивать мелкую моторику.

(Физическая культура, развитие речи)

«Осеннее дерево»

Задачи: учить использовать материалы для аппликации.

(Аппликация)

Дидактическая игра  «Какого цвета машина, кукла»

Задачи: уточнить цвет, части деталей, тела.

(Основы математики, развитие речи)

Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»

Задачи: развитие смекалки и сообразительности.

(Физическая культура, развитие речи)

«Закрась игрушку»

Задачи: развитие творческих способностей, счёта.

(Рисование, основы математики)

Дидактическая игра  «Найди свою игрушку»

Задачи: учить узнавать знакомые предметы среди других, развивать внимание, память. (Физическая культура)

Дидактическая игра «Большие и маленькие кубики» Задачи: обучать умению сравнивать предметы по величине.

(Основы математики)

«Наливные яблочки»

Задачи: учить круговыми движениями рук лепить круги.

(Лепка)

Уход детей домой

Выставка поделок «Осенние превращения»

Задачи: привлечь родителей к совместному творчеству, развивать желание участвовать в жизни группы.

Игры детей в дидактические игры по желанию.(Лепка)

Беседа с родителями о правильном питании.

Пение песни «Песня большой черепахи»

(Музыка, развитие речи)

Беседа с родителями об одежде и обуви детей.

Игры детей с настольно – печатные игры по желанию: (лото, пазлы)

(Развитие речи, ознакомление с окружающим  миром)

Беседа с родителями об играх, которые можно провести дома.

Игра на музыкальных инструментах (ложки, металофон)

(Музыка)

Беседа с родителями «Что мы узнали нового за неделю»

Игра «Чудесный мешочек»

Задачи: развитие мышления, памяти, внимательности.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим  миром)

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа « Безопасная  дорога»

Цели: Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Где живут игрушки?».

Задачи: Формировать бережное отношение с игрушками.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа « Мои друзья.» 

Задачи:воспитывать справедливое отношение друг другу, стремление не обижать.

(Развитие речи)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа : «Моя улица»
Задачи: Учить детей рассказывать про улицу, на которой они живут. Формировать умение описывать  различные предметы.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение сказки   «Три медведя.

Задачи: учить говорить детей высоким и низким голосами.

(Художественная литература, развитие речи)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Задачи: Формировать представления детей о добре и зле.

(Развитие речи)

Игра – драматизация по потешке

«Сидит белка на тележке»

Задачи: привитие интереса, желания в обыгрывании и драматизации знакомых сказок.

(Художественная литература).

Пальчиковая игра «Семья»

Задачи: развитие мелкой моторики.

(Физическая  культура, развитие речи.)

Дидактическая игра «Шёл по крыше воробей»
Задачи: помочь детям запомнить имена детей группы, способствовать развитию внимания, координации движений.

(Физическая  культура, развитие речи)

Игровой прием «Учимся здороваться»

Задачи: формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия на казахском языке. (Сәлеметсіз бе)

(Ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Дидактическая игра: «Осенние листочки».

  Задачи: формировать у детей умение различать основные цвета, их размер.

((Ознакомление с окружающим миром, основы математики)

       Беседа с                родителями, консультации

Общение педагога с родителями: рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду, консультирование;

Задачи: ответить на вопросы родителей.

Беседа с родителями о поведении детей.

Задачи: привлечение внимания родителей к вопросу воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста.

Консультация для родителей на тему: «Влияние игрушки на развитие ребенка 3-4 лет»

Задачи: дать родителям необходимые рекомендации.

Дать родителям необходимые рекомендации о том, как правильно одеваь детей в осенний период. (иметь запасной комплект одежды).

Беседа с родителями на тему: «Распорядок дня дошкольников в учреждении дошкольного образования и дома»

Задачи: информировать родителей.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Интегрированная деятельность

Игровое упражнение «Угости белочку орешками».

Задачи: учить лепить предметы округлой формы; закрепить понятия «один» и «много».

Дидактическая игра «Времена года»

умеют пользоваться клеем и наклеивать фруты и овощи, которые заранее приготовили взрослые.

(изодеятельность+основы математики)

Интегрированная деятельность «Мои друзья»

Развивающая игра

«Кого не стало?»

Задачи: систематизировать и закреплять имеющиеся знания у детей о детском саде, о тех, кто находится в нем, кто с кем дружит.

(конструирование + развитие речи + ознакомление с окружающим)

Интегрированная деятельность

Дидактическая игра

  «Что изменилось?».

Задачи: Закреплять знания о том, что фрукты растут в саду, на дереве. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы (яблоко).

(изодеятельность+ ознакомление с окружающим) .

Интегрированная деятельность

Игровое упражнение «Вылепим Петушку горошек».

Задачи: учить лепить предметы округлой формы; закрепить понятия «один» и «много».

 «Дары осени»

Задачи: дети отгадывают  загадки об овощах и фруктах;

(изодеятельность + ознакомление с окружающим + основы математики)

Интегрированная деятельность  Чтение сказки «У страха глаза велики»

Дидактическая игра

«Найди такое же».

Задачи: Учить внимательно слушать сказку. Совершен-вать умение скатывать пластилин между ладонями  круговыми движениями (яблоко).

(изодеятельность + художественная литература).

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики «Доброе утро» на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

  Чтение потешки: «Чтобы быть большим и сильным,

Умным добрым и красивым,

Надо кушать все подряд –

 Взрослые так говорят» (Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Мы за столиком сидим,
Вкусный завтрак мы едим,
Постарались повара,
Приготовили для нас с утра!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Работа с лэпбуком

«Закрой окошко»

Задачи: формировать умения знать и называть геометрическую фигуру – круг.

(Основы математики, развитие речи)

Дидактическая игра:

«Догадайся, что звучит»

Задачи: учить слышать, вычленять и узнавать звуки окружающего мира.

(Музыка, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра:«Назови ласково»

Задачи: Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим)

Игра драматизация

«Курочка- рябушечка»

Задачи: формировать умения выполнять игровые действия по образцу воспитателя» (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Дидактическая игра

«Увлекательная шнуровка

Задачи:   развивать зрительно-моторную координацию рук

(Основы математики, конструирование

ОД по расписанию организации образования

1. Казахский язык

Апталық тақырыбы:

«Біздің топ»

Мақсаты: Балаларды өз топтарындағы арнайы бөлмелерді, бұрыштарды атай білуге үйрету, заттардың жекеше және көпше түрлерін атай білуге жаттықтыру; сөздік қорларын байыту.

Меңгерілетін сөздер:

Топ – группа, ойын бұрышы – игровой уголок, ұйықтайтын бөлме – спальня.

Ход ОД:

 Қуыршақтар – Сәуле мен Арман, слайд: «Балабақша бөлмелеріне саяхат», суретті сөздіктер.

1. Музыка

«Игрушки в гостях у ребят».

 Задачи: побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе.

1.Физическая культура

Тема: «Школа дядюшки Мяча».«Катаем мяч»

Задачи:учить катать мяч, сохраняя направление движения мяча.Развивать ловкость.

Ход ОД:

ОРУ с мячом.

ОВД:1 Ползание на четвереньках в прямом и обратном направлениях.

2.Катание мяча друг другу.

Подвижная игра «Догони меня»

1.Физическая культура

Тема: «Школа дядюшки Мяча».«Катаем мяч»

Задачи:учить катать мяч, сохраняя направление движения мяча.Развивать ловкость.

Ход ОД:

ОРУ с мячом.

ОВД:1 Ползание на четвереньках в прямом и обратном направлениях.

2.Катание мяча друг другу.

Подвижная игра «Догони меня»

 1.Физическая культура

 Тема: «Невероятные истории игрушек»

Задачи: учить выполнять подскоки (ноги вместе, ноги врозь). Закреплять умение ходить по кругу, соблюдая одинаковый ритм.

Ход ОД:

1.ОРУ (без предметов)

2.ОВД:

1. Ходьба по прямой дорожке.

2.Ползание на четвереньках.

Подвижная игра «Кто быстрее возьмет игрушку?»

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Если хочешь прогуляться, надо быстро одеваться.

Дверку  шкафа открывайте,

По порядку всё надевайте!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять!

Наденем на ношки,

Наши сапожки,

И пойдём скорей  гулять,

Прыгать, бегать  и  играть!»

(Художественная литература

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения:

«Разноцветные штанишки
Курточкам под стать,

Из детского сада ребятишки

Выходят погулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Мы одежду одеваем, ничего не забываем»

Задачи: обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей. (Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения:

«Чтобы ушки не болели, быстро шапочку надели.

А потом и куртку, для длительной прогулки!»

 (Художественная литература)

Прогулка

 Наблюдение за сезонными изменениями в начале осени

Задачи: формирование понятия о смене времени года.
 (Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты».  

(Художественная  литература)

Трудовые поручения «Кто  больше соберет листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная  игра                               «Осенние листочки».

Задачи: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

 (Физическая культура,ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за цветником

Задачи: формировать представления детей о том, что цветы живые, они растут и изменяются.

 (Ознакомление с окружающим миром)

«Кроет уж лист золотой,
Влажную землю в лесу»
(Художественная литература)

Трудовые поручения Собрать сухие ветки на участке.

Задачи:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
Подвижная игра «Огуречик - огуречик»

Задачи: формировать умение действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, форму, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры.  (Основы математики, развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за ветром

Задачи: Развивать познавательную активность детей  в процессе наблюдения за ветром.

 (Ознакомление с окружающим миром)

Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.

«Ветер, ветер, ты могуч!

Ты гоняешь стаи туч…

Ты гуляешь на просторе,

Ты волнуешь сине море»

(Художественная литература)

Трудовые поручения: собрать камни и небольшой мусор.

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».

Задачи: смена направления и темпа по сигналу.

(Физическая культура)

Дидактическая игра Дидактическая игра «Не ошибись»

Задачи: закреплять умение различать цвет, фору, величину предметов. 

Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры

(Основы математики, ознакомление с окружающим).

Самостоятельная

игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за листопадом.

Задачи: формирования представлений детей о природном явлении в природе осенью – листопад;                       развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Листопад, листопад!

Листья желтые летят,

Листья желтые летят.

Скоро голым будет сад!»

(Художественная литература)

Трудовые поручения: смести песок со скамеек, собрать листочки.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра: «Самолёты».                      Задачи: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.  

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Вперед-назад»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

(Ознакомление  с окружающим миром, основы математики)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за работой дворника .

Задачи: познакомить с орудиями труда, различными трудовыми

операциями.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало!»  

(Художественная литература)

Трудовые поручения «У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в круг», «Бегите ко мне»

Задачи:развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Кто у кого?»

Задачи: закрепить с детьми названия детенышей животных.

(Ознакомление  с окружающим миром, основы математики)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Обед

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

«Мы за стол садимся кушать ,

Никого не будем слушать!

Будем молча мы жевать,

Никого не отвлекать!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Спасибо солнышку за свет,
Спасибо няне за обед,
Спасибо всем моим друзьям,
Спасибо вам и вам и вам!
Спасибо тетям поварам!
Спасибо тем, кто варит нам»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место

«За обедом не сори, Насорил – так убери!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Осень подарила овощей букет,

И сегодня овощи будут на обед!

Морковь, картофель и свекла,

Которая витаминами сильна!

А ещё есть вкусный плов,

Угощайся, - будь здоров!»

(Художественная литература)

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во времеды.

«Дружно ложки мы берем, с аппетитом мы жуем!»

(Художественная литература)

Дневной сон

Слушание музыкальных фрагментов .«Времена года» П. И. Чайковского

(Музыка)

 Рассказывание  сказки «Как Маша поссорилась с подушкой»

(Художественная литература)

«Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Чтение стихотворения А.Барто

«Спать пора,  уснул бычок,

Лег в коробку на бочок» (Художественная литература)

Слушание спокойной музыки для сна

(Музыка)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Дыхательная гимнастика «Качели».

Задачи: укреплять физиологическое дыхание у детей. (Физическая культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия

Комплекс гимнастики после сна.

 (Физическая культура)

  Гимнастика после сна «Колокольчик»

Задачи: пробудить организм после сна, снять вялость, сонливость.

(Физическая культура)

Точечный массаж «Шагаем по пальчикам»

Задачи: повышение жизненного тонуса у детей.

 (Физическая культура)

Малоподвижная игра «Гномики и великаны»

Задачи:  учить детей действовать по сигналу.

(Физическая культура)

Полдник

Чтение стихотворения

«Вот уже мы и проснулись,

Очень сладко потянулись,

Посмотрели, все на месте?

А теперь на полдник вместе!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Рассказать детям о важности и необходимости регулярного питания; о времени приёма полдника, о разнообразии и пользе кисломолочных продуктах.

(Развитие речи)

Чтение стихотворения:

«Вот и полдник подошёл,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения:

«Пей, дружок, вкусный сок, будешь строен и высок!»

(Художественная литература)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Сюжетно-ролевая игра: «Строители»

Задачи: учить строить дома, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

(Развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическое упражнение                       Рассматривание картины: «Осень»

Задачи: формирование навыков связной речи при рассматривании картин

(развитие  речи,

художественная литература)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: домино, мозаики, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Чтение сказки «Алдар Косе »

Задачи: познакомить детей с казахской народной сказкой, помочь понять ее.

(Казахский язык, художественная литература)

 Сюжетно-ролевая игра  «День рождение куклы Сауле»

Задачи: воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, при встрече гостей; расширить словарный запас.

 (Развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

«Осенний ежик» (из природного материала)

Задачи:учить использовать в работе природный материал, познакомить со свойствами засушенных листьев.

(Аппликация, ознакомление с окружающим миром)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: пазлы, домино.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей.

Задачи: формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу» -закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами,  исполь-зовать предметы-заместители,  продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение «Любимые игрушки»

Задачи: учить умению рисовать и закрашивать рисунок, сравнивать их по размеру, материалу.

(Рисование, основы математики)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Дидактическое упражнение

 «Запасаемся овощами »

(Помидор)

Задачи: совершенствование умений раскатывания комка между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями

(Лепка, основы математики)

Настольный театр

«По произведению К.И. Чуковского «Мойдодыр»

( мини –сценка)

Задачи: стимулировать и развивать речевую активность детей с помощью театрализованной деятельности. Добиваться веселого, радостного настроения от полученного результата.

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Задачи: формировать творческое воображение.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: прищепки, лото, «Большая стирка».

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Дидактическое упражнение                      «Грузовой автомобиль»

Задачи: формирование умений и навыков  подбора по цвету, соответствующих изображаемым предметам, совершенствовать технику наклеивания

(Аппликация

развитие речи)

«Рухани жанғыру»

Тема: «Менің отбасым»

Задачи:прививаль любовь к родным и близким.

Билингвальный компонент: Отбасы-семья, әке-отец, ана-мама.

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности

«Хитрая лиса»

Задачи: развивать слуховые, физические качества.

(Физическая культура)

«Мы - дети Казахстана»

Задачи:учить детей рисовать  по желанию.

Билингвальный компонент:бала-мальчик.

 (Рисование, казахский язык)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: «Лего», домино, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Дидактическое упражнение

«Один и много»

Задачи: составление  групп из однородных предметов и выделения из них одного

(Основы математики, художественная литература основы математики,)

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическое упражнение

« Солнечные лучики»

Задачи: формировать  умение детей проводить в разном направлении прямые линии.

(Рисование, ознакомление  с окружающим миром)

Игровое упражнение по сюжетной картине

«Расскажи, как играют малыши»

Задачи: формирование навыков связной речи при рассматривании картин

(Развитие речи, основы математики)

Игровое  упражнение

«Дорожка для кукол»

Задачи: формирование навыков сооружения простейших построек из деталей разных цветов и форм

(Конструирование

ознакомление с окружающим миром)

 Дидактическое упражнение

«Узнай и назови»

Задачи: учить называть и различать по внешнему виду несколько видов овощей и фруктов

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическое упражнение

«Угощение для кукол»

Задачи: учить раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями

(Лепка, основы математики)

Подготовка к прогулке

Чтение стихотворения

 «Группа вышла одеваться,
На прогулку собираться,
Дожидаться пап и мам.
А потом и по домам!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:

- Эй, народ! Посторонись!»

(Художественная  литература)

Активизировать словарный запас, закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Совершенствование навыков самообслуживания у детей.

(Физическая  культура)

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

Прогулка

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы:  «За что я люблю осень?».

ознакомление с окружающим миром)

 Подвижная игра «Море волнуется» (физическая  культура)

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы:  «Мой выходной день»

 ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра «Догонялки» (физическая  культура)

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы:  «Я и моя семья» ознакомление с окружающим миром)

 Подвижная игра «Солнышко и дождь»  (физическая  культура)

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы «Как я помогаю дома» ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра «Автомобили» (физическая  культура)

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы:  «Мое любимое занятие.» ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра «Море волнуется» (физическая  культура)

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения

«Знаем, знаем, да-да-да,

Где ты прячешься вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -

Посмелей!

Будет умываться

Веселей!»

(Художественная литература)

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; закрепить навыки правильного выполнения алгоритма раздевания, воспитывать аккуратность.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто моем.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Учить детей культуре поведения в приёмной (что не надо громко кричать, разбрасывать вещи и т.д.)

(Физическая  культура)

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Ужин

Воспитывать  правила этикета за столом Привлечение внимания детей к пище. Продолжать формировать  культуру поведения во время еды, учить пользоваться салфетками, не разговаривать во время еды.

«Вот и ужин подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды

Вспомним правила еды»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Мишка ест душистый мёд, 

А баран траву жуёт. 

У лисёнка в плошке, 

Пирожков немножко.

 На тарелке у зайчат 

Овощной лежит салат. 

Ну а мы, аппетитом мы жуём, 

И быстрее всех растём!»

(Художественная литература)

Продолжать формировать представление об ужине, как об обязательном компоненте рациона питания.

Формирование навыков правильного питания, как составной части здорового образа жизни.

(физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Вот и вечер, Вкусный ужин,

Он для роста очень нужен!

Нужен ужин для ума,

Посудите сами:

За день сил уходит много,

Надо их вернуть немного.

Вот для этого и ужин.

Он приятен и нам нужен!»

(Художественная литература)

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки; закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом; прививать навыки культуры поведения.

(физическая  культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Кукольный театр по сказке «Теремок»

Задачи: совершенствовать артистические навыки детей.

(Развитие речи, художественная литература)

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик»

Задачи: развивать мелкую моторику.

(Физическая культура, развитие речи)

«Осенний листочек»

Задачи: учить использовать материалы для аппликации.

(Аппликация)

Рассматривание книг по желанию детей к книжном уголке.

Задачи: формировать умение правильно обращаться с книгами, поддерживать интерес к нигам.

(Художественная литература, развитие речи)

Игра малой подвижности «Раз, два, три,  нужную фигуру найди!»

Задачи; закрепить умение детей действовать по сигналу, знания геометрических фигур.

(Физическая культура, основы математики)

Дидактическая игра «В огороде, в саду» Задачи: учить различать фрукты и овощи по месту произрастания (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра «Запомни и повтори»

Задачи: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения. Развивать зрительную память, внимание. (Развитие речи, физическая культура)

Игра «Чудесный мешочек»(игрушки)

Задачи: развитие мышления, памяти, внимательности.

Повторение с детьми любимых стихов .

Задачи: учить выразительно, громко читать стихи.

(Художественная литература, развитие речи)

Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»

Задачи: развитие смекалки и сообразительности.

(Физическая культура, развитие речи)

«Обведи фигуры»

Задачи: развитие творческих способностей, счёта.

(Рисование, основы математики)

Дидактическая игра «Оденем куклу Машу».

Задачи: учить называть одежду, развивать внимание, память, логическое мышление. (Ознакомление с окружающим  миром,  развитие речи)

Хозяйственно-бытовой труд – мытье резиновых игрушек. Цели: Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, вытирать тряпочкой.

Игра «Головоломка»

(счётные палочки, нитки, спичечные палочки) –

(Основы математики),

Развитие речи)

Уход детей домой

Привлечь родителей к организации осенних поделок.

Задачи: привлечь родителей к организации выставки.

Игры детей с настольно – печатные игры  (лото. домино) по желанию.

(Ознакомление с окружающим миром)

Беседа с родителями о режиме детского сада.

Задачи: дать родителям необходимую информацию.

Игра на музыкальных инструментах

(Музыка)

Беседа с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Задачи: информировать родителей.

Игра-хоровод: «Ровным кругом»

Задачи: учить детей водить хоровод.

(Физическая культура,

Развитие речи)

Консультация для родителей: «Формирование дружеских отношений в игре».

Пение песни «Дует, дует ветер»

Задачи: четко проговаривать слова.

(Музыка,  развитие речи)

Индивидуальная консультация с группой родителей   «Алгоритм одевания детей на прогулку»

Игра «Отгадай загадку» Задачи: найти  нужный предмет.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа  «Что такое дружба?»

Задачи:активизировать в речи детей слова6 «друг», «дружба»;

 для чего нужна дружба.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Моя любимая группа»

Задачи:учить проявлять к действиям, отношениям взрослых, работающих в детском саду, подражать им. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Для чего нужна мебель»?

рассматривание иллюстраций .

Задачи: расширить представления об окружающем мире.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Бережешь ли ты свои игрушки?»

Задачи:расширять представления о игрушках, развивать речь, проявлять интерес к ним.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Осень-чудная пора!»

Задачи: расширять представление детей об о природе.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Артикуляционная гимнастика

«Толстяк - худышка»

«Вот толстяк-  надуты щеки.

И ,наверно, руки вбоки

.Вот- худышка, щеки пали.

Видно есть ему не дали»

Задачи:развитие артикуляционного аппарата.

(Развитие  речи,

 художественная литература)

Пальчиковая гимнастика «Осень».

«Вышли пальчики гулять,

Стали листья собирать

Красный листик

Желтый листик

Будем листики считать

1,2,3,4,5.»

(Развитие речи,  основы математики)

 Музыкальная игра с движениями

«Пальчик о пальчик тук, да тук»

Задачи: развивать двигательную активность, умение соотносить слова с действиями

(Музыка,

 развитие речи)

Дидактическое упражнение               «Расскажем потешку»

«Петушок»

Задачи: формировать навыков   заучивания небольших потешек и стихотворений

(Художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Хороводная игра:

«Колпачок»

Задачи: формирование навыков освоения ритма в ходьбе друг за другом, танцевального характера музыки

(Музыка,

развитие речи)

Беседа с родителями, консультации

Беседа с родителями «Лучшие друзья  вашего ребенка»

Задачи: проанализировать с родителями проблемы, возникающие у детей с друзьями.

Беседа с родителями «Режим дня дома»

Задачи: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Беседа с родителями «Послушен ли ваш ребенок?»

Задачи: оказание помощи родителям в разрешении конфликтной ситуации.

Беседа с родителями на тему: «Одежда и обувь дошкольника в осенний период»

Консультация для родителей: «Игровой уголок ребенка» - как правильно его расположить, какие игрушки нужны ребенку в 3-4 года.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Интегрированная деятельность (Конструирование + основы математики)

«Большая и маленькая мебель»

Задачи: формирование навыков создания простейших построек из деталей конструктора, разных форм,  расширять знания детей о мебели. формировать умение сравнивать предметы по величине (длина, ширина), по цвету.

 Игровое упражнение  «Стенка, стенка, потолок»

Задачи: развитие мелкой мотрики.

Интегрированная деятельность (Развитие речи+ ознакомление с окружающим миром)

«В  гости курочка пришла»

Задачи: формировать представление о домашних птицах; умение у детей выделять и называть предмет на картинке, пояснять свой выбор;

лепка зернышек для курочки.

Задачи: учить детей скатывать пластилин между пальцами, формируя  мелкие зернышки .

Интегрированная деятельность

(Развитие речи+  основы математики)

Пальчиковая игра

«Раз , два ,три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять

Стали листья собирать

Красный листик

Желтый листик

Будем листики считать

1,2,3,4,5»

Задачи: развивать зрительно-моторную координацию рук

Выкладывание предметов мебели из палочек.

Задачи: формировать знания детей о разнообразии   мебели; развивать мелкую моторику рук детей.

Интегрированная деятельность (Рисование + ознакомление с окружающим)

«Три медведя»

Дидактическая игра: «Загадки и отгадки. Мебель»

Задачи: развивать умения детей,обозначенные словесно признаки предметов соотносить с предметами представленными графически.

(Лепка)

«Стульчик для Мишутки»

Задачи: формирование навыков раскатывания, и сплющивания.

Интегрированная деятельность

(Музыка+

развитие речи)

Хороводная игра:

«Колпачок»

Задачи: формирование навыков освоения ритма в ходьбе друг за другом, танцевального характера музыки.

(Музыка, развитие речи)

Дидактическая игра: «Я покажу, ты расскажи»-Задачи: учить ребят составлять описательный рассказ о предметах мебели.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на сентябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Чтение стихотворения

«Каша – лучшая еда!

Кушать все готовы?

Да!!!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Игровое упражнение

 « Ой, лады, лады, лады

Не боимся мы воды»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

(художественная литература

Чтение стихотворения

«Если скушаешь ты кашу, станешь добрей и краше!» (Художественная литература)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Игра на сплочение

«Раз ладошка, два ладошка»

Задачи: формировать умение общаться друг с другом и со взрослыми                                                             

(Развитие  речи, художественная литература)

Работа с лэпбуком

«Найди детёныша»

Задачи: формирование знаний о домашних животных и их детенышах

(Основы математики, развитие речи)

Подвижная игра «Музыкальные стульчики»

Задачи: развивать умение соблюдать правила игры, навыки соввместной деятельности.

(Музыка, физическая культура)

Словесная   игра       

«Узнай и назови»

Задачи: развивать умение определять предмет мебели по разным признакам.(цвет, форма, назначение), быстро называть. (Основы математики, развитие речи)

Игра драматизация

«Курочка- рябушечка»

Задачи: формировать умения выполнять игровые действия по образцу воспитателя» (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

ОД по расписанию организации образования

1.  Казахский язык

 Апталық тақырыбы:

«Менің сүйікті ойыншықтарым»

Мақсаты: Ойыншықтарды қазақ тілінде атай білуді, шағын өлеңді жаттай білуге үйрету, сөздік қорларын молайту, есте сақтау білу қабілеттерін арттыру, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Жұмсақ, сүйкімді, әсем, әдемі ойыншық сөздерін үйрету, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Меңгерілетін сөздер:

Жұмсақ, сүйкімді, әсем, әдемі, үлкен, кішкентай, доп, қуыршақ, машина, ойыншық.

Құрал-жабдықтар:

«Сиқырлы қоржынға» салынған ойыншықтар. Тақырыптық суреттер.

Ход ОД:

Д/о «Не жоқ?», «Суреттер сөйлейді», «Қимылды ойыншықтар»

1.Физическая культура

Тема: «Пружинки-здоровинки»

Задачи: учить детей прыгать вверх, доставая предмет.Заекреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной поверхности.

Ход ОД:

ОРУ без предметов №5.

ОВД:

1.Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

2. Ходьба и бег по прямой дорожке.

П/и «Найди свое место»

Расслабление во время ходьбы.

1. Музыка

Тема: «Осень очень любим все».

 Задачи: обогащать музыкальные впечатления детей, чисто интонировать, слышать музыку.

1.Физическая культура

Тема: «Пружинки-здоровинки»

Задачи: учить детей прыгать вверх, доставая предмет.Заекреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной поверхности.

Ход ОД:

ОРУ без предметов №5.

ОВД:

1.Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

2. Ходьба и бег по прямой дорожке.

П/и «Найди свое место»

Расслабление во время ходьбы.

 1.Физическая культура

Тема: «На скамейке запасных ждем заданий скоростных»

Задачи:учить катать мяч стоя друг перед другом.Закреплять умение отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Ход ОД:

ОРУ с мячом №15.

ОВД:

1.Катание мячей друг другу

 2. .Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

П/игра «Догони меня»

Расслабление во время ходьбы.

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Если хочешь прогуляться, надо быстро одеваться.

Дверку  шкафа открывайте,

По порядку всё надевайте!»

 (Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять!

Наденем на ношки,

Наши сапожки,

И пойдём скорей  гулять,

Прыгать, бегать  и  играть!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение потешки

«Разноцветные штанишки
Курточкам под стать,

Из детского сада ребятишки

Выходят погулять!»

 (Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На прогулку мы идём,

Друга за руку берём.

Начинаю я считать:

Один, два, три  четыре, пять.

Ну ка, дети, подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки,

С вами мы дойдём ребятки.

Один, два,  три,  четыре, пять,

Отправляемся гулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«На площадку для детей
поспешим гурьбой.
Места много для затей
там для нас с тобой!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за воробьем.

Задачи: познакомить детей  с внешним видом  птицы- воробья осенью.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки».

(Художественная

литература)

Трудовые поручения-убрать листву на участке.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра«Воробушки и автомобиль»

Задачи: бегать не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая   игра «Что где находится?»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за березой.

Задачи: продолжать формировать умение определять время года по характерным признакам деревьев , представление о сезонном явлении – листопаде; развивать наблюдательность.

 (Ознакомление с окружающим миром)

«Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась осени примета.»

(Художественная литература)

Трудовые поручения «У кого больше листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Попади в Задачи», «Догонялки»

Задачи:развитие бега, меткости.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

(Развитие речи)

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за листопадом.

Задачи:познакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад».

(Ознакомление с окружающим миром)

«Осень настала, а лето прошло.

Радостей много оно унесло.

Но не печалься, дружок,  вот мой совет,

Лучше из листьев ты сделай букет!»

(Художественная литература)

Трудовые поручения

Уборка мусора в цветнике. Задачи: закрепить навыки работы в цветнике.

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи:  ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Подвижная игра «Карусель»

Задачи: учить детей одновременно двигаться и говорить.

(Физическая культура)

Труд: подмести веранду. Задачи: воспитания трудолюбия у детей. Желание помочь старшим.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за облаками.

Задачи: формирование представлений о сезонных изменениях в неживой природе. Наблюдая, дети могут устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. На небе дождевые тучи может быть дождь. Небо чисто погода солнечная. 

(Ознакомление с окружающим миром)

Трудовые поручения . брать игрушки после прогулки

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Экскурсия в осенний лес.

Задачи: формировать представлений о сезонных изменениях в природе. Воспитывать любовь к природе, любознательность, наблюдательность

(Ознакомление с окружающим миром)

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

 Стоит над светлою поляной.»

(Художественная литература)

Трудовая деятельность-

собрать красивые листья для гербария , сосновые шишки для ручного труда.

Задачи: приучать детей помогать старшим.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Задачи: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

(Физическая культура)

Дидактическая игра

«От какого дерева листик?»

Задачи: закрепить названия деревьев.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Возвращение с

Прогулки

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения:

«Пришли с прогулки мы опять, пора одежду нам снимать, мы сняли шапку, шарф, пальто, не опоздал из нас никто!»

(Художественная литература)

Задачи: приучать детей вести себя спокойно в приемной, аккуратно складывать вещи»

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Утром, вечером и днём,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть,

Надо руки с мылом мыть!»

 (Художественная литература)

Учить детей правильно и последовательно раздеваться, складывать все вещи на  свои места, обращаться доброжелатьлено за  помощью к взрослым.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения:

«Утром, вечером и днём,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть,

Надо руки с мылом мыть!»

 (Художественная литература)

Формировать умение детей правильно подниматься по лестнице (не спешить, держаться за перилла, наступать на  каждую ступеньку), вести  себя спокойно в общественном месте.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Моем-моем ручки наши,
Будут ручки наши краше,
Чистотою засверкают,
Белизною засияют!

 (Художественная литература)

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику. Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Тёплая водичка
Моет детям личико.
Будет чистым лобик, носик,
Подбородок, щёчки, ротик.
Как умылись хорошо,
Стало чисто и свежо!»

 (Художественная литература)

Обед

Чтение стихотворения

«Посадим на ложку
Капустку, картошку — и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке -гляди!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место.

Чтение стихотворения

«Когда я кушаю – я никого не слушаю!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая  культура

Чтение стихотворения:

«Я обед съедаю сам, открываю рот и – ам! Чтобы силы были, супчик нам сварили!»

(Художественная литература)

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

(Физическая  культура)

Дневной сон

Прослушивание аудиосказки «Девочка-Снегурочка» (Художественная литература)

Слушание спокойной музыки для сна

(Музыка)

Пение колыбельной песни «Спи, моя радость, усни»

(Музыка)

«Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Чтение засыпальной сказки « У солнышка в гостях». (Художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Криомассаж «Льдинка-здоровика»

Задачи: повышение общей резистентности организма.

(Физическая  культура

Упражнение на дыхание «Веселые пузыри»

Задачи: Увеличение объема легких при дыхании. (Физическая  культура

Динамическая пауза  «Осень»

Задачи: предупреждение переутомления. (Физическая  культура)

Игра малой подвижности «Берегите руки»

Задачи: развитие внимания,быстроты  реакции. (Физическая  культура

Мимическая гимнастика «Смайлики»

Задачи: укрепление мышц лица, развитие мимики. (Физическая  культура

Полдник

Чтение стихотворения

«Вот и полдник подошёл,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания. Совершенствование навыков самообслуживания.

(Физическая  культура

 «Тот, кто пьет молоко, будет бегать далеко!»

Рассказать детям о важности и необходимости регулярного питания; о времени приёма полдника, о разнообразии и пользе кисломолочных продуктах.

(ознакомление с окружающим миром)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Чтение стихотворения:

«Вот и полдник подошел,

сели дети все за стол!»

 (Художественная литература)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Театрализованная деятельность  «В гости к Маше и Медведю»

Задачи: формировать умение сосредоточивать внимание на предметах быта и понимать обобщающее слово «Посуда».

Закреплять знания детей по содержанию сказки «Маша и Медведь».

(Развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей.

Задачи: формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.

Игровое упражнение  «Найди и промолчи»

Задачи: формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему.

(Физическая культура)

Сюжетно-ролевая игра:«Мы- строители»

Задачи: расширить знания детей о строительных профессиях, познакомить с техникой облегчающей труд, расширять словарный запас детей.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Мимическая гимнастика «Мы-Смайлики»

Задачи: укреплять мышцы лица.

(Физическая культура)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Строительная игра

«Гараж для машин»

Задачи: учить детей создавать коллективную постройку из строителя по представлению, обыгрывать её по окончанию работы. (Развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Хороводная игра:

«Ровным кругом»

Задачи: учить детей выполнять движения в соответствии со словами, идти по кругу.

(Развитие речи, музыка)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» 

Задачи: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Серый зайка умывается»

Задачи: формировать творческое воображение, умение копировать движения ывзрослого.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Упражнение на координацию речи с движением «Мы- листочки»

Задачи: развитие физиологического и речевого дыхания.

(Физическая культура)

Чтение произведений

 А. Барто  «Девочка чумазая»

Задачи: обсудить поведение девочки, правила гигиены.

(Художественная литература.

«Рухани жанғыру»

Тема: «Родной язык – наше самое великое богатство»

Задачи: дать детям информацию о родном языке.

Билингвальный компонент: ана тілі - родной язык

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности

«Вот мы как умеем».

Задачи:

Учить детей  ходить  в колонне, сохраняя равновесие; умение останавливаться по сигналу.

(Физическая культура)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: «Мозаика, домино, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическая игра «Назови цвет»

Задачи: упражнять детей в различении цветов и оттенков цвета и использовать названия цветов и оттенков в речи. (развитие  речи

ознакомление с окружающим миром)

Дидактическое упражнение

«Узнай игрушку по описанию»

Задачи: формирование навыков связной речи расширение словарного запаса через игры и игровые упражнения

 (развитие  речи

ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Угадай,чего не стало?»

(Посуда)

Задачи: активизация словаря по теме «Посуда», расширение кругозора детей.

развитие  речи

ознакомление с окружающим миром )

Дидактическое упражнение

«Зайка серый умывается»

Задачи: формировать навыков   заучивания небольших потешек и стихотворений

(художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическое упражнение

 «Сравним предметы по величине, форме, цвету»

Задачи: формирование навыков различия предметов в групповой комнате и определения сопоставления предметов

(основы  математики,

развитие речи)

Подготовка к прогулке

Развивать и активизировать словарный запас, закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение стихотворения:

«Мы построились по парам, и не тратим время даром.
Мы с тобой пойдем гулять, будем с детками играть!» (Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Группа вышла одеваться,
На прогулку собираться,
Дожидаться пап и мам.
А потом и по домам!»

(Художественная литература)

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной.Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения:

 «Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться!»

Совершенствование навыков самообслуживания у детей. (Физическая  культура)

Прогулка

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему:   «Мой любимый друг»

Подвижная игра: «Совушка»

Задачи: бег с ловлей. Трудовые поручения по просьбе взрослого.

Задачи: приобщение детей к труду.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему:«Осень-чудная пора»

Подвижная игра: «Дождинки и льдинки»

Задачи: действия по сигналу.

Трудовые поручения по просьбе взрослого.

Задачи: приобщение детей к труду.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: «Я помогаю взрослым»

Подвижная игра: «Самолеты».

Задачи: действия по сигналу.

Трудовые поручения по просьбе взрослого.

Задачи: приобщение детей к труду.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: «Поможем птичкам»

Подвижная игра:  «Замри!» Задачи: действия по сигналу.

Трудовые поручения по просьбе взрослого.

Задачи: приобщение детей к труду.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: «Спорт-мой друг»

Подвижная игра:»Раз, два, три, к … Беги! Задачи: действия по сигналу., ориентировка в пространстве.

Трудовые поручения по просьбе взрослого.

Задачи: приобщение детей к труду.

Возвращение с прогулки

«Пришли с прогулки мы опять, пора одежду нам снимать, мы сняли шапку, шарф, пальто, не опоздал из нас никто!»

 Задачи: приучать детей вести себя спокойно в приемной, аккуратно складывать вещи»  (Художественная литература)

Учить детей культуре поведения в приёмной (что не надо громко кричать, разбрасывать вещи и т.д.)

«Знаем, знаем, да-да-да,

Где ты прячешься вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -

Посмелей!

Будет умываться

Веселей!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения:

«Теплою водою

Руки чисто моем.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки; закрепить навыки правильного выполнения алгоритма раздевания, воспитывать аккуратность.

«Учись раздеваться ,мой друг, побыстрей, чтоб не отстать от веселых друзей!» (Художественная литература)

Ужин

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

«Вот и вечер подошел,

Сели дружно мы за стол!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения:

«Дружно нужно подкрепиться,

чтоб играть и веселиться!»

 (Художественная литература)

Продолжать формировать представление об ужине, как об обязательном компоненте рациона питания.

Формирование навыков правильного питания, как составной части здорового образа жизни.

Чтение стихотворения:

«Вот и вечер, вот и ужин, он для роста очень нужен!»

(Художественная литература)

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки; закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом; прививать навыки культуры поведения.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игра – драматизация по сказке «Колобок»

Задачи: применение простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей

(Художественная литература ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Веселый поезд»

Задачи: учить детей идти ровно друг за другом, развивать двигательную активность.

(Физическая культура)

Дидактическое упражнение

 «Сравним предметы по величине, форме, цвету»

Задачи: формирование навыков различия предметов в групповой комнате и определения сопоставления предметов

(Основы  математики,

развитие речи)

 «Дождик капает»

Задачи: закрепить признаки осени.

(Рисование, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Задачи: учить называть одежду, развивать внимание, память, логическое мышление. (Ознакомление с окружающим  миром,  развитие речи)

Пальчиковая игра «Моя семья»

Задачи: развивать мелкую моторику.

(Физическая культура, развитие речи)

«Осенняя веточка»

Задачи: учить использовать материалы для аппликации.

(Аппликация)

Ди «Собери картинку»

Задачи: закреплять цвета, развивать глазомер, мышление.

(Основы математики, развитие речи)

Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»

Задачи: развитие смекалки и сообразительности.

(Физическая культура, развитие речи)

«Закрась игрушку»

Задачи: развитие творческих способностей, счёта.

(Рисование, основы математики)

Дидактическое упражнение

«Узнай игрушку по описанию»

Задачи: формирование навыков связной речи расширение словарного запаса через игры и игровые упражнения

 (Развитие  речи

ознакомление с окружающим)

«Наливные яблочки»

Задачи: учить круговыми движениями рук лепить шарики.

(Лепка, ознакомление с окружающим миром)

Уход детей домой

Беседа с родителями «Как справиться с капризами ребенка»

 Задачи: распространение педагогических знаний среди родителей.

Игры детей в дидактические игры по желанию. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Беседа с родителями о режиме дня ребенка.

Пение песни «Мамонтенок ищет маму»

Задачи: учить слова песни.

(Музыка, развитие речи)

Консультация  для родителей на тему: «Если ребенок плохо ест»

Задачи: ответить родителям на интересующие их вопросы.

Игры детей с настольно – печатные игры по желанию. (Ознакомление с окружающим миром)

Беседа с родителями «Как строить взаимоотношения с детским садом»

Игра на музыкальных инструментах «Колокольчики»

Задачи: учить детей чувствовать ритм.

Билингвальный компонент:қоңырау-колокольчик.

(Музыка, ознакомление с окружающим миром)

Консультация для родителей: «Формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста»

Выставка работ по аппликации: «Грибочки для белочки

(Аппликация, ознакомление с окружающим миром)

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

Беседа «Моя семья».

Подвижная игра «Веселые ладошки».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Табиғат бұрышында жұмыс – полить цветы из лейки.

Беседа «Моя семья».

Подвижная игра «Веселые ладошки».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Табиғат бұрышында жұмыс – полить цветы из лейки.

Беседа «Моя семья».

Подвижная игра «Веселые ладошки».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Табиғат бұрышында жұмыс – полить цветы из лейки.

Беседа «Моя семья».

Подвижная игра «Веселые ладошки».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Табиғат бұрышында жұмыс – полить цветы из лейки.

Беседа «Моя семья».

Подвижная игра «Веселые ладошки».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Табиғат бұрышында жұмыс – полить цветы из лейки.

Беседа с родителями, консультации

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Дидактическая игра  «карусель»

Задачи: составлять группы предметов по количеству.

( игровая, познавательная, коммуникативная деятельность).

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Задачи: называть и описать свойства предмета.

(развитие речи – игровая,  коммуникатиная, познавательная, исследовательсакая деятельность).

Загадывание загадок

Задачи: развивать логическоен мышление.

(ознакомление с окружающим – познавательная, коммуникативная деятельность)

Словесная игра «зверобика

Задачи: Учить устанавливать связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения

(ознакомление с окружающим, развитие речи)- (познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра малой подвижности

«зайка серенький сидит...»

Задачи: учить детей ловкости, быстроте, развивать воображение и творчество.

(двигательная деятельность)

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3 «маленькие мышата»

Утренний комплекс упражнений (двигательная активность, игровая деятельность). Построение, ходьба, бег, общеразвивающие и дыхательные упражения

Завтрак

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания, совершенствование навыков аккуратной еды, пользования столовыми приборами Выполнение гиигиенических процедур перед завтраком (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность)

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Гигиенические процедуры (правильное мытье рук, знать место своего полотенца, умение правильно вытирать рукии вешать полотенце,использование  художественного слова, например, «Водичка, водичка умой мое личико»)

Прием пищи (занять свое место, правильная посадка, умение правильно держать столлвые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дети собираются вместе для того, чтобы подулиться  впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)

Пальчиковая гимнастика «капуста»

(развитие речи – коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Соберем  урожай»

Задачи: назвать и описать овощ.

(ознакомление с окружающим, развитие речи – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Игра «Нос, пол, потолок »

Задачи: развивать слуховое восприятие

Подвижная игра

«кто длинее» 

Задачи: учить детей сравнивать предметы по длине и ширине

(основы математики – игровая, двигательная, познавательная и коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Повтори скороговорку» 

Задачи: закрепить навыки правильного произношения гласных и согласных звуков.

(развитие речи – игровая, коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

1. Казахский язык

Тема: «Өзім туралы»

Цель: Педагогтың өтінішімен қарапайым әрекеттерді орындауға үйрету (бер, алып кел, ал), қазақ тіліндегі сөздік қорын кеңейту және дұрыс айтуға баулу. Балаға өзі туралы мәлімет, шағын әңгімені педагогтың көмегімен құрастыра  білу.

Меңгерілетін сөздер Менің атым, менің жасым төртте, дене, тазалық, денсаулық, дәрумен.

Қолданылатын ойындар, көркем сөз

«Гүл шоғы» ойынын ойнату.

Мақсаты: балалардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

1.Физическая культура

Тема: «На скамейке запасных ждем заданий скоростных»

Задачи:учить катать мяч стоя друг перед другом.Закреплять умение отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Ход ОД:

ОРУ с мячом №15.

ОВД:

1.Катание мячей друг другу

 2. .Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

П/игра «Догони меня»

Расслабление во время ходьбы.

Музыка

Тема: «Осень очень любим все».

 Задачи: обогащать музыкальные впечатления детей, чисто интонировать, слышать музыку.

1.Физическая культура

Тема: «На скамейке запасных ждем заданий скоростных»

Задачи:учить катать мяч стоя друг перед другом.Закреплять умение отталкиваться от поверхности двумя ногами одновременно.

Ход ОД:

ОРУ с мячом №15.

ОВД:

1.Катание мячей друг другу

 2. .Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

П/игра «Догони меня»

Расслабление во время ходьбы.

1.Физическая культура

Тема: «Пружинки-здоровинки»

Задачи: учить детей прыгать вверх, доставая предмет.Заекреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной поверхности.

Ход ОД:

ОРУ без предметов №5.

ОВД:

1.Прыжок вверх с касанием предмета рукой.

2. Ходьба и бег по прямой дорожке.

П/и «Найди свое место»

Расслабление во время ходьбы.

Подготовка к прогулке

Прогулка. Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, вынося одежду из своих шкафов, учить правильно одеваться и помогать друзьям одеваться) Последовательное одевание (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуждивания, развитие крупной и мелкой моторики)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды
Задачи: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев
(раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья.  Прочитать детям стихотворение «Осень»
У деревьев расцвеченная листва.
Если на деревьях листья пожелтели.
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; продолжать закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижная игра
 «Береги предмет».
Задачи: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
«Перейди через канат»
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с
песком, кукла, машинки.

 Наблюдение за морозными узорами

Задачи: рассмотреть на окне морозные узоры.
Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место.

Задачи: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цели:  - выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Не попадись».

Цели: 

— упражнять в беге в разных направлениях;

— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Наблюдение за елью

Задачи: формировать представление о ели, ее красоте.
Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Задачи: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Идите ко мне». Цели:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Наблюдение за облаками

Задачи: формировать понятия об облаках и тучах.
Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

—        учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

приучать к   осторожности.

«Бегите ко мне».

Задачи: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Наблюдение за ветром

Цели:

продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

быть осторожными.

«Живой лабиринт».

Задачи: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, складывание в шкафчики, мытье рук. разучивание стихов, песен, разгадывание загадок, скороговорки, считалочки и др. (художественная, самостоятельная игровая деятельность)

Обед

Выполнение гигиенических процедур перед завтраком (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность)

Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)

Гигиенические процедуры (правильное мытье рук, знать место своего полотенца, умение правильно вытирать рукии вешать полотенце,использование  художественного слова, например, «Водичка, водичка умой мое личико»)

Прием пищи (занять свое место, правильная посадка, умение правильно держать столлвые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить)

Дневной сон

Создание благоприятной обстановки  для спокойного сна детей (слушание спокойной музыки). Чтение книг, журналов (художественая  деятельность)

Постепенный подьем, оздоровительные процедуры

Оздоровительные процедуры после дневного сна (физические упражнения, контрастные воздушные ванны, водное закаливание, ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия) (физическая активность)

Ходьба по ортопедической дорожке.

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»

Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Вариативный компонент

Самостоятельная деятельность

Игры-забавы «Мыльные пузыри» «Солнечные зайчики»

Мақсаты:  создать радостное настроение, учить ловить мыльные пузыри и солнечные зайчики; развивать ловкость, воспитывать интерес к игре.

Пальчиковые гимнастики «Чижик – пыжик», «Черепаха».

Мақсаты:  учить детей выполнять движения согласно тексту; развивать мелкую моторику рук, речь детей.

 Проектная деятельность:

«Развитие  речи детей дошкольного возраста»

( для детей 2-3 лет)

Занятие № 1.

1.Массаж пальчиков карандашами (катаем карандаш между ладошками по всей длине пальчиков).

2.Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются!», «Мы - друзья!».

3. «Помоги зайчику найти дорожку домой» (пальчиком провести дорожку к домику зайчика ).

Сюжетно – ролевая игра «Кукла хочет спать ».

Мақсаты:  развивать игровое партнерство и сотрудничество, помочь применить имеющийся опыт к новым условиям, обогащать игровой опыт детей.

 Кукольный театр -

показ сказки «Курочка ряба».

Мақсаты:  показать детям с помощью кукольного театра сказку; развивать внимание; воспитывать желание смотреть сказку с помощью кукольного театра.

Игра – забава «Чей голосок?»

Мақсаты:  повысить эмоциональный тонус детей, доста­вить им радость, активизировать речь, узнавать друзей по голосам.

Индивидуальная работа с детьми

Игровая ситуация

«Мишка - Топтыжка знакомится с ребятами»

Мақсаты:   продолжать учить громко и четко называть своё имя; развивать речь детей, внимание.

   Саммомассаж «Умывание»

Мақсаты:  учить детей имитировать умывание.

Дидактикалық ойын

«Кто как кричит»

Мақсаты: учить детей произносить звуки издающие  животные.

Дидактикалық ойын

«Строим все вместе дорожку для матрешки»

Мақсаты:  воспитывать трудолюбие.

Дидактикалық ойын

«Собери кубики и разложи по цветам».

Мақсаты:  учить детей собирать кубики по разным корзинам, закреплять цвета; развивать внимание.

Хозяйственно – бытовой труд- протереть полки в уголке природы.

Мақсаты:  воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца.

Подготовка к прогулке

Создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, беседа с детьми оправильном использовании спортивно-игровым оборуджованием и спортивными принадлежностями.

Последовательное одевание (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуждивания, развитие крупной и мелкой моторики)

Прогулка

Продолжаем наблюдение за работой дворника.

Продолжаем наблюдение за солнцем.

Продолжаем наблюдение за тучами.

Продолжаем наблюдение за листопадом.

Продолжаем наблюдение за легковым транспортом.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, разучивание стихов, песен, разгадывание загадок, скороговорки, считалочки и др. (художественная, самостоятельная игровая деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

Реализуется в виде различной детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, экспериментальная, трудовая, самостоятельная)

Уход детей домой

Беседа о достижении детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, давать советы.

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа « Как поступают настоящие друзья.» 

Задачи: воспитывать справедливое отношение друг другу, стремление не обижать.

(Развитие речи)

Дидактическая игра «Изобрази музыку». Задачи: учить изображать мимикой, жестами свое настроение.

( Физическая культура , музыка)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Индивидуальные беседы по вопросам адаптации детей в детском саду.

Задачи: дать необходимую информацию.

Беседа «Где живут зверушки?».

Задачи: Формировать бережное отношение к животным.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребёнка.

Задачи:уметь выражать свои мыли.

 (Развитие речи)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Чтение сказки   «Репка»

Задачи: учить говорить детей высоким  и низким голосами.

(Художественная литература).

Упражнение на дыхание «Хомячок»

Задачи: развитие плавного длительного выдоха.

(Физическая  культура)

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей.

Беседа «Что можно, что нельзя».(правила противопожарной безопасности)

Задачи: формировать представления детей об опасности огня.

(Развитие речи).

Дидактическая игра: «Пожар»

Задачи: закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Игровой прием «Учимся здороваться» - формирование основ социальной культуры, обучению словам приветствия .

(Ознакомление с окружающим миром).

Пальчиковая игра: «Этот пальчик дедушка.....»

Задачи: развитие мелкой моторики.

(Развитие речи, физическая культура, художественная литература)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Задачи: называть и описать свойства предмета.

(Развитие речи .игровая,  коммуникатиная, исследовательская деятельность).

Игровой прием «Добрые пожелания» - эмоциональной отзывчивости на доброжелательность, расширение словаря (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра: «Осенние листочки».

Задачи: формировать у детей умение различать форму и  основные цвета.

  (Ознакомление с окружающим миром).

Беседа с родителями, консультации

Беседа с родителями: Напомнить родителям о соблюдении режима дня; правилами поведения и пребывания ребенка в детском саду.

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей.

Задачи: ответить родителям на интересующие их вопросы.

Дать родителям необходимые рекомендации о том, как правильно одевать детей в осенний период.

 Задачи: иметь запасной комплект одежды.

Индивидуальные беседы с родителями о формировании навыков личной гигиены.

Задачи: информировать родителей.

Беседа с родителями о поведении детей.

Задачи: привлечение внимания родителей к вопросу воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Интегрированная деятельность (изодеятельность+  основы математики)

Игровое упражнение «Угостим Петушка горошком».

Задачи: учить лепить предметы округлой формы; закрепить понятия «один» и «много».

Интегрированная деятельность (развитие речи, +ознакомление с окружающим  миром)

Беседа «Моя семья» .

Задачи: ввести понятие «семья». Обучение умению называть членов семьи, их действия. Расширение словарного запаса. Формировать навыки правильного произношения и понимания значения слов.

Интегрированная деятельность (изодеятельность+ ознакомление с окружающим миром) .

Дидактическая игра

  «Что изменилось?».

Задачи: закреплять знания о том, что фрукты растут в саду, на дереве. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы (яблоко).

Интегрированная деятельность

(ознакомление с окружающим миром+ основы математики +  аппликация)

«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»

Задачи: учить распределять готовые формы на листе бумаги.

Закрепить знание цвета и величины

Интегрированная деятельность (изодеятельность + художественная литература).

 Чтение сказки  «Три медведя»

Дидактическая игра

«Сравни предметы».

Задачи: учить внимательно слушать сказку. Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями  круговыми движениями (шишка).

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики на октябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на октябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на октябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на октябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Комплекс утренней гимнастики на октябрь

Задачи: учить выполнять упражнения вместе с педагогом, используя зрительные ориентиры, словесные указания в игровой форме (имитация движений животных)

Завтрак

Чтение стихотворения

«Я дружу немножко

Со столовой ложкой

Только ротик открываю,

Ложка с кашей заезжает!» (Художественная литература)

  Чтение потешки: «Чтобы быть большим и сильным,

Умным добрым и красивым,

Надо кушать все подряд –

 Взрослые так говорят» (Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения

«Мы за столиком сидим,
Вкусный завтрак мы едим,
Постарались повара,
Приготовили для нас с утра!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Утро ясное пришло,                                     

Завтрак утро принесло!»

(Художественная литература)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра «Назови ласково»

Задачи: Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра

«Догадайся, что звучит»

Задачи: умеют слышать, вычленять и узнавать звуки окружающего мира.

(музыка, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая игра: 

«Мы построим дом, Крышу не забудем,

Окошечко прорубим. Утром папочка придет. Утром мамочка придет. Утром солнышко взойдет».

Задачи: развитие мелкой моторики рук. (Физическая  культура)

Дидактическая игра

«Что ты слышишь?»

Задачи: умеют слышать, вычленять и узнавать звуки окружающего мира.

(музыка, ознакомление с окружающим миром)

Игра драматизация

«Серый зайка умывается»

Задачи: формировать умения выполнять игровые действия по образцу воспитателя» (музыка, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

ОД по расписанию организации образования

1.  Казахский язык

Апталық тақырыбы: «Жемістер»

Мақсаты: Жаңа сөздерді меңгерте отырып, жеміс - жидектерді атай білуге дағдыландыру. Көкөністер мен жемістерді бір - бірінен ажырата білуге үйрету. Балаларды еңбекқорлыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Меңгерілетін сөздер: Жемістер – фрукты, алма -яблоко, алмұрт груша, жүзім - виноград, анар гранат, өрік - слива, шие- вишня

Қолданылатын ойындар, көркем сөз:

Апорт деген алма бар
Жер жаратын атағы,
Ондай алма қайда бар.
Алматы оның Отаны

2. Мен өріктен ірімін,
Алма, алмұртқа інімін
Тәттілердің бірімін,
Дастарханның гүлімін,
Сусыныңды қандырар
Салқын саумал шырынмын.

1.Физическая культура

Тема: «Азука безопасности».

Задачи:Учить ползать змейкой между предметами не задевая их.Закрепить умение катать мяч через ворота.

Ход ОД:

1.ОРУ с мячом № 20

ОВД:

1.Ползание змейкой между расставленными предметами.

2.Катание мячей через ворота.

Подвижная игра «Автомобили»

Игра малой подвижности.

1. Музыка

 Тема: «Осенний бал»

Задачи: внести в жизнь детей радость, ощущение праздника. Формировать           исполнительские навыки.

1.Физическая культура

Тема: «Азука безопасности».

Задачи:Учить ползать змейкой между предметами не задевая их.Закрепить умение катать мяч через ворота.

Ход ОД:

1.ОРУ с мячом № 20

ОВД:

1.Ползание змейкой между расставленными предметами.

2.Катание мячей через ворота.

Подвижная игра «Автомобили»

Игра малой подвижности.

1.Физическая культура

 Тема: «Зажигаем со спичкой-невеличкой.»

Задачи: учить сохранять статическое равновесие на повышенной опоре.Закреплять  умение ползать змейкой, огибая предметы.

Ход ОД:

ОРУ с флажками.

ОВД:

1. Ползание змейкой между расставленными предметами.

Подвижная игра «Огонь в очаге»

Игра малой подвижности.

Подготовка к прогулке

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

«На прогулку мы идём,

Друга за руку берём.

Начинаю я считать:

Один, два, три  четыре, пять.

Ну ка, дети, подравняйтесь,

Успокойтесь, не толкайтесь.

Дружно парой до площадки,

С вами мы дойдём ребятки.

Один, два,  три,  четыре, пять,

Отправляемся гулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения:

«На площадку для детей
поспешим гурьбой.
Места много для затей
там для нас с тобой!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения:

«Разноцветные штанишки
Курточкам под стать,

Из детского сада ребятишки

Выходят погулять!»

(Художественная литература)

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения

«Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять!

Наденем на ношки,

Наши сапожки,

И пойдём скорей  гулять,

Прыгать, бегать  и  играть!»

(Художественная литература

Совершенствование развития у детей навыков самообслуживания (соблюдать последовательность одевания, учить правильно одеваться и помогать сверстникам).

Чтение стихотворения:

«Если хочешь прогуляться, надо быстро одеваться.

Дверку  шкафа открывайте,

По порядку всё надевайте!»

(Художественная литература)

Прогулка

Наблюдение за  машинами.

Пение песни: «В машине, в машине шофер сидит. Машина, машина, идет гудит!»

Задачи: учить различать автомобили по их назначению:

формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

(Ознакомление с окружающим миром, музыка)

Трудовые поручения  Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек

Задачи: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижная игра « Воробышки и автомобиль»

Задачи: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Какого цвета машина, кукла»

Задачи: уточнить цвет, части деталей, тела.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за рябиной

Задачи: ознакомление с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Прочесть стихотворение:

«У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки».

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

 Задачи: формирование умений трудиться подгруппой.

Подвижная  игра:

 «Солнышко и дождик».

Задачи: обучение умению бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

 «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели:- обучение умению выполнять упражнение с мячом; развитие глазомера, быстроты бега.

 (Физическая  культура)

Наблюдение за листопадом.

Задачи: формирования представлений детей о природном явлении в природе осенью – листопад;                       развивать наблюдательность.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Листопад, листопад!

Листья желтые летят,

Листья желтые летят.

Скоро голым будет сад!»

  (Художественная литература)

Трудовые поручения: смести песок со скамеек, собрать листочки.

Задачи: прививать трудовые навыки

Подвижная игра: «Самолёты».                      Задачи: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.  

(Физическая  культура)

Дидактическая   игра «Вперед-назад»

Задачи: закреплять у детей представления о пространственных отношениях: вверх- вниз.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Наблюдение за сезонными изменениями в начале осени

Задачи: формирование понятия о смене времени года.
 (Ознакомление с окружающим миром)

«Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты».

(Художественная литература)

Трудовые поручения «Кто  больше соберет листьев?»

Задачи: формировать умение выполнять простейшие поручения.

Подвижная  игра:                               «Осенние листочки».

Задачи: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

 (Физическая культура)

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Задачи: учить дополнять предложения подходящим по смыслу словом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за небом

Задачи: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.»

(Художественная литература)

Трудовые поручения Сбор опавших листьев

Задачи: приучать соблюдать порядок на участке.

 Подвижная игра: «Найди, где спрятано»

Задачи: обучение умению ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Задачи: развивать умение выполнять движения по сигналу; упражнять в прыжках, приседании.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Отгадай предмет»

Задачи: учить детей описывать предмет по его характерным признакам.

Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Задачи: Обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения  со сверстниками.

Возвращение с

прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

(Физическая  культура)

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как, нужно складывать одежду в шкаф» (развитие навыков самообслуживания)

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения:

«Утром, вечером и днём,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть,

Надо руки с мылом мыть!»

(Художественная литература)

Учить детей правильно и последовательно раздеваться, складывать все вещи на  свои места, обращаться доброжелатьлено за  помощью к взрослым.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения:

«Моем-моем ручки наши,
Будут ручки наши краше,
Чистотою засверкают,
Белизною засияют!»

 (Художественная литература)

Формировать умение детей правильно подниматься по лестнице (не спешить, держаться за перилла, наступать на  каждую ступеньку), вести  себя спокойно в общественном месте.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения:

«И после прогулки,
И перед обедом,
Руки помоем
С мылом как следует.
Чтобы любые микробы, бактерии,
С нами еду за

обедом не ели бы!»

(Художественная литература)

Последовательное раздевание детей, складывание одежды в шкаф и оказание помощи сверстнику.

Культурно-гигиенические навыки.

(Физическая культура)

Чтение стихотворения: «Видишь коврик у порога?,

Он постелен неспроста,

Вытирай почаще ноги,

Будет в группе чистота!»

 (Художественная литература)

Обед

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Спасибо солнышку за свет,
Спасибо няне за обед,
Спасибо всем моим друзьям,
Спасибо вам и вам и вам!
Спасибо тетям поварам!
Спасибо тем, кто варит нам»

(Художественная литература

Формировать культуру поведения во время  еды: правильно пользоваться столовыми приборами, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во  время еды.

«Дружно ложки мы берем, с аппетитом мы жуем!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. (Физическая  культура)

«За обедом не сори, Насорил – так убери!»

(Художественная литература)

Развитие культурно-гигиенических навыков детей, формирование культуры питания.

(Физическая  культура)

Чтение стихотворения

«Мы за столиком сидим, вкусный мы обед едим!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения

«Осень подарила овощей букет,

И сегодня овощи будут на обед!

Морковь, картофель и свекла,

Которая витаминами сильна!

А ещё есть вкусный плов,

Угощайся, - будь здоров!»

(Художественная литература)

Дневной сон

Чтение стихотворения А. Барто

«Спать пора,  уснул бычок,

Лег в коробку на бочок» (Художественная литература)

Пение  колыбельной песни из мультфильма «Умка»

(музыка)

«Музыкальная шкатулка» - прослушивание спокойной музыки

(Музыка)

Упражнение на релаксацию

«Глазки закрываются»

(Физическая культура)

Слушание спокойной музыки для сна

(Музыка)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ароматерапия «Запахи здоровья»-снятие вялости после сна.

(Физическая культура)

Ходьба по ортопедической дорожке с задачей профилактики плоскостопия

.Комплекс гимнастики после сна.

 (Физическая культура)

  Гимнастика после сна «Колокольчик»

Задачи: пробудить организм после сна, снять вялость, сонливость.

(Физическая культура)

Точечный массаж «Шагаем по пальчикам»

Задачи: повышение жизненного тонуса у детей.

 (Физическая  культура)

Мимическая гимнастика «Зоопарк»-разогреть мышцы лица.

(Физическая культура)

Полдник

Чтение стихотворения

«Вот и полдник подошёл,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат!»

(Художественная литература)

Чтение стихотворения:

«Пей, дружок, вкусный сок, будешь строен и высок!»

(Художественная литература)

Рассказать детям о важности и необходимости регулярного питания; о времени приёма полдника, о разнообразии и пользе кисломолочных продуктах.

(Развитие речи)

Чтение стихотворения

«Вот уже мы и проснулись,

Очень сладко потянулись,

Посмотрели, все на месте?

А теперь на полдник вместе!»

(Художественная литература)

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки: аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце  на место. Формировать привычку к здоровому образу  жизни (профилактика нарушений осанки во время приёма пищи).

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Театральная деятельность «Курочка Ряба»

Задачи:  Формирование у детей живой интерес к театральной игре, побуждение к двигательной импровизации.  Закрепление и расширение знаний детей о животных и их повадках; развитие эмоциональности, образности восприятия музыки через движения.  Воспитание дружеских взаимоотношений, умение прийти на помощь; обучение преобразованию листов бумаги в объемные формы, используя способ сминания. (Музыка, конструирование, развитие речи)

Упражнение: «Такие разные платочки»

Задачи: закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях, закрепить цвета.

(Основы математики, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Проектная деятельность:

«Развитие  речи детей дошкольного возраста»

( для детей 2-3 лет)

Занятие № 2.

1.Массаж пальчиков грецким орехом.

2.Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Посуда».

3.Игра «Помоги ёжику собрать все грибы на полянке» (учить закручивать и откручивать пробки «грибочки»).

Игровая ситуация «Идем в библиотеку»

Задачи: Расширение представлений о разнообразии окружающего мира (профессии) через художественные произведения. Развитие умений рассказывать о своих впечатлениях, оценивать поведение героев произведения: формирование навыков наклеивания изображения предметов из готовых форм (Чтение М. Алимбаев, «Все работы хороши». украсить первую страницу книги) (Аппликация, художественная литература)

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Задачи: формировать творческое воображение.

(Физическая культура, музыка, развитие речи)

Дидактическое упражнение

«Один и много»

Задачи: составление  групп из однородных предметов и выделения из них одного

(основы математики, ознакомление с окружающим)

 Основы математики+ художественная литература)

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по столице» -закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, исполь-зовать предметы-заместители,  продолжать развивать речь, пополнять представление о городе, профессиях.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение «Любимые игрушки»

Задачи: учить умению рисовать и закрашивать рисунок, сравнивать их по размеру, материалу.

(Рисование, основы математики)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Дидактическое упражнение

 «Запасаемся овощами »

(Помидор)

Задачи: совершенствование умений раскатывания комка между ладонями и на плоскости прямыми и круговыми движениями

(лепка, основы математики

Сюжетно-ролевая игра: «Мы-строители»»

Задачи: учить строить дома, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

(Развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическое упражнение                       Рассматривание картины: «Осень»

Задачи: формирование навыков связной речи при рассматривании картин

(развитие  речи,

художественная литература)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: домино, мозаики, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Чтение сказки «Алдар Косе и жадный бай»

Задачи: познакомить детей с к.н.с., помочь понять ее.

(Казахский язык, художественная литература)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: мозаики, вкладыши.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

«Рухани жанғыру»

Тема: «Өзім туралы»

Билингвальный компонент:

Менің атым, менің жасым төртте

Задачи:

(Казахский язык, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Комплекс оздоровительных упражнений для горла «Лошадка», «Смешинка», «Зевота».

(Физическая культура)

«Мы –дети Казахстана»

Задачи:учить детей рисовать  по желанию.

Билингвальный компонент:бала. (Рисование, казахский язык)

Свободные игры детей в дидактическом уголке: «Лего», домино, пазлы.

Задачи: развитие мелкой моторики, творческих способностей, памяти, внимания.

Дидактическое упражнение

«Один и много»

Задачи: составление  групп из однородных предметов и выделения из них одного

(основы математики, ознакомление с окружающим)

 Основы математики+ художественная литература)

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическое упражнение

«Угощение для кукол»

Задачи: умеет раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями

(лепка, основы математики)

Игровое упражнение: «Я – опрятный» развитие умения проявлять самостоятельность при выполнении культурно-гигиенических

навыков.

Физическая культура)

«Рассказ об игрушке»

Задачи: формировать умения  составлять небольшой рассказ о любимой игрушке.

(развитие речи – коммуникативная деятельность)

 Упражнение  с палочками

«Выложи по образцу»

Задачи: развитие мышления, упражнение в ориентировки на плоскости.

( основы математики, развитие речи)

Дидактическое упражнение

«Узнай и назови»

Задачи: умеет называть и различать по внешнему виду несколько видов овощей и фруктов

(ознакомление с окружающим, развитие речи, казахский язык)

Подготовка к прогулке

Чтение стихотворения

«Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:

- Эй, народ! Посторонись!»

(Художественная литература)

Активизировать словарный запас, закреплять название предметов одежды, их частей, назначение, учить правильно, называть их.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Совершенствование навыков самообслуживания у детей.

Чтение стихотворения

«Если хочшь прогуляться,

Нужно быстро одеваться!»

Воспитывать бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в приёмной. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным и  опрятным.

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность Дидактическое упражнение

«Как помочь товарищу».

Прогулка

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему:  «Времена года»

Подвижная игра: «Догонялки».

Задачи: закрепить правила игры.

Трудовые поручения по просьбе педагога.

Задачи: желание помогать старшим.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: 

«Я –хороший» помощник»

Подвижная игра:

«Море волнуется»

Задачи: действие по сигналу.

Трудовые поручения по просьбе педагога.

Задачи: желание помогать старшим.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: «Мои любимые игры».

Подвижная игра:

«Огуречик-огуречик»

Задачи: закрепить правила игры.

Трудовые поручения по просьбе педагога.

Задачи: желание помогать старшим.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему:« «За что я люблю осень»

Подвижная игра:

«Мы-листочки»

Задачи: действие по сигналу.

Трудовые поручения по просьбе педагога.

Задачи: желание помогать старшим.

Вызвать интерес к прогулке. Проведение индивидуальной работы по развитию речи. Организация различных игр по желанию детей.

Индивидуальные беседы на тему: «Польза овощей и фруктов»

«У медведя во бору».

 Подвижная игра: «Если весело живется»

Задачи: закрепить правила игры.

Трудовые поручения по просьбе педагога.

Задачи: желание помогать старшим.

Возвращение с прогулки

Труд: подмести веранду, собрать сухие веточки, листочки.

Чтение стихотворения:

«Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

 (Художественная литература)

Формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение стихотворения

«Теплою водою

Руки чисто моем.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру!»

(Художественная литература)

Учить детей культуре поведения в приёмной (что не надо громко кричать, разбрасывать вещи и т.д.)

«Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру». (худ.лит-ра, физическая культура)

Чтение стихотворения

«Знаем, знаем, да-да-да,

Где ты прячешься вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку -

Посмелей!

Будет умываться

Веселей!»

(Художественная литература)

Ужин

Чтение стихотворения

«Мишка ест душистый мёд, 

А баран траву жуёт. 

У лисёнка в плошке,